浅析开展精细化初中德育教育的策略

浅析开展精细化初中德育教育的策略

崔炳佳

青岛市莱西市望城街道兴华学校

摘要：教师需要重视学科教学，并积极地开展素质教育，这样才能将学生培养成为全面型人才。德育教育是素质教育的重要内容，教师需要加深对德育教育的了解，并运用多样的策略开展德育教育，这样才能提升学生参与德育教育的兴趣，并提升学生的道德水平与思想品质。因此，运用精细化的理念与方式开展德育教育，提升初中德育教育的有效性。本文从教师素养、奖罚机制、德育情境、实践活动四方面入手，阐述了开展精细化初中德育教育的策略与价值。

关键词：初中；德育教育；精细化

教师想要提高初中德育教育的效率与质量，就需要先提升自身的综合素养，以此成为学生的道德榜样，并掌握丰富的德育教育知识，从而就能保障初中德育教育的质量。然后，教师可以在德育教育中设计奖罚机制，以此帮助学生改正不良的行为习惯，并培养学生优秀的行为习惯。接着，教师可以根据德育教育内容创设情境，并根据情境开展德育教育，这样可以吸引学生的注意力，并帮助学生理解教育内容，同时可以激发学生学习德育知识的兴趣。之后，教师可以联合家长与社会带领学生开展实践活动，以此帮助学生真正的理解德育知识，并发展学生综合素养，这样就能达到提高初中德育教育效率与质量的目的。

一、提升教师素养，保障德育教育质量

教师想要开展精细化的初中德育教育，就需要加深对德育教育的了解，并提升自身的综合素养，以此才能制定有效的教学策略。教师可以结合实际的教学情况制定德育教育策略，并积极地进行教学实践，同时不断的优化教学，以此就能保障初中德育教育的质量^【1】。

例如：教师可以运用信息技术了解德育教育的内容，以及开展初中德育教育的必要性。然后，教师可以根据德育教育的内容分析自身的行为习惯，并纠正自身的行为习惯，以此才能做到以身作则。接着，教师可以通过参加公开课、教研讨论与聆听讲座的方式，了解开展初中德育教育的方式，以此拓宽自身的教育思路。之后，教师可以阅读讲解初中生心理特征与行为习惯的书籍，以此可以加深对学生的了解。最后，教师可以根据实际教学情况设计教育策略，并在不断的实践中调整和优化德育教育。教师这样教学，可以保障初中德育教育的质量。

二、设计奖罚机制，培养学生行为习惯

初中阶段学生的自我管理能力并不强。教师无法激活学生自我管理的动力，就无法使学生在生活中实践德育行为，从而就无法开展有效的德育教育。教师可以在教学设计行为纠正活动，并设计奖罚机制，这样就能提升学生自我管理意识，并培养学生优秀的行为习惯^【2】。

例如：教师可以先分析学生的不良行为习惯，再根据素质教育的内容设计多项评选活动，同时可以帮助学生了解素质教育的内容。然后，教师可以向学生介绍评选活动，并鼓励学生在活动期间互相监督，以此就能培养学生的自我管理能力，并使学生纠正不良行为习惯。在学生纠正不良行为习惯后，教师可以根据优秀的行为习惯与综合素质开展自我管理活动，并与学生共同设计奖罚机制，这样就能提升学生的自我管理能力与意识，同时能够帮助学生养成优秀的行为习惯。

三、创设德育情境，激发学生学习兴趣

教师直接向学生讲述德育知识，不但不能使学生理解德育知识，还会使学生失去学习的兴趣。教师可以根据学生的兴趣创设德育情境，并根据情境开展德育教育，这样可以吸引学生的注意力，并帮助学生理解德育教育内容，同时可以激发学生学习德育知识的兴趣。

例如：教师在开展“尊老爱幼”的德育教育时，就可以先向学生讲述实际生活中的尊老爱幼的例子，再鼓励学生讲述所了解的例子，这样可以激发学生的交流欲望，并营造活跃的教学氛围。接着，教师可以讲述生活中具有争议性的例子，并引导学生对例子进行讨论，如：老人碰瓷、在停车场跳广场舞、熊孩子随意破坏物品等。这样就能使学生正确的理解德育知识，并提升学生分辨是非的能力。之后，教师可以让学生讲述在生活中正确尊老爱幼的行为。教师以此开展德育教育，可以提升学生学习兴趣。

四、开展实践活动，提高德育教育效率

教师不但需要教授学生德育教育的理论知识，还需要带领学生进行德育教育实践活动，以此才能使学生感受到德育教育的价值，并提升学生探究德育知识的兴趣。教师可以联合家长与社会带领学生开展实践活动，以此培养学生综合素养，并提高德育教育的效率。

例如：教师可以在开家长会时，向家长介绍德育教育，并与家长商讨开展德育教育实践活动的方案，以此可以使家长配合德育教育。教师在以“孝”为主题开展德育教育时，就可以利用著名的历史故事导入教育，再引导学生讨论孝的意义与方式。教师可以根据学生的讨论布置课后任务，以此引导学生在家庭教育中进行实践活动。在结束教学后，教师可以运用信息技术与家长说明实践活动的内容，并了解实践活动的情况。教师也可以联合社会带领学生看望抗战老兵，以此培养学生爱国精神，并使学生形成关爱老人的意识，这样就可以提升德育教育的效率与质量。

教师想要通过开展高效的初中德育教育来提升学生的综合素质，就需要先提升自身的德育水平与综合素质，再激发学生学习德育知识的兴趣，同时使学生了解到德育教育的意义，这样才能提升德育教育的效率，并学生积极的探究德育知识。这样一来，可使学生养成良好的行为习惯，并提升学生的道德水平与思想品质，从而就能达到开展精细化德育教育，并提高德育教育效率与质量的目的。教师长期以此开展初中德育教育，就可以促进学生综合素质的发展，并为将学生培养成全面型人才打下基础。

参考文献：

【1】张晓玉. 浅谈初中德育工作中精细化管理的渗透和实施研究[J]. 读写算, 2018, 000(020):43.

【2】李坤霖. 实施精细化管理,提高初中德育工作效率[J]. 教育观察, 2018, 007(002):41-42.