高中英语写作中的三二一原则

高中英语写作中的三二一原则

代莎

成都市第三十八中学校 四川省成都市 610000

摘要：高中英语课程改革的总目标之一是根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的要求， 在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。本文将通过英语写作三二一原则：即确定句子主语，谓语，宾语三个基本成分；运用时态和句式穿插两个原则；最后用表明逻辑的词语或句子把所有句子连接成一篇文章，来说明如何写出地道优美的英语作文。

关键词：三确定 二原则 一连接 多样性 文化意识

《英语新课程标准》指出真正意义上的作文必须体现表达形式多样化—能运用多种句子结构，不同的语体以及文体等。所以打好语言基本功，通过对英语语言的把握，增强英语文化意识是十分重要的。本文阐述的写作三二一原则是笔者通过教学实践总结出的，有利于培养学生主动建构学习英语语言特点，并体会文化意识差异。

一 三确定：确定句子的三个基本成分：主语，谓语和宾语

1. 主语确定：

英语是主语显著性，除祈使句外，每个句子都会有主语。通过确定主语，才能确定句子的其他成分，如谓语，宾语，定语等。比如：大学生刚毕业就想立刻找到高薪工作是不可能的。如果把“大学生”作为主语，与之后的动作“毕业”，“找到”都可构成合乎逻辑的动宾关系，但与“是”这个动作的关系意义就不合理了，所以主语就不是“大学生”，而是“大学生刚毕业就想立刻找到高薪工作”。然后简化该句为“A是B”。即 That newly-graduated students find well-paying jobs is impossible.或 It is impossible for college students who have just graduated to find jobs which can give them a lot of money.

2. 谓语确定：

2.1：将谓语最小化，即找出最重要的谓语动词。

要想写出一篇佳作，就不能把汉语中出现的动词全部译为英文中的谓语，而应找到你最想表达的动作做谓语，其他动词可通过不定式，动名词，介词短语转化为其他成分。如：

“我喜欢音乐今晚准备去音乐会。”这句话，我最想强调后一个动作，所以我设为全句的谓语，写为：As a music fan, I would like to go to the concert tonight.

2.2：选择地道，多样化的动词或动词短语。

谓语动词是一个句子的灵魂。，所以它的讲究也最多。我们先谈谈动词的地道。举两个列子。“获得知识”，很多中国学生会说“get/learn knowledge”，实际上地道的英语应用“gain/increase knowledge”。还有很多学生喜欢用“join/take part in”表示“参加”，但实际上它们并不是万能的，比如“参加考试”就应用“take an exam”，“参加比赛”就应用“enter a competition”。

“多样化”大家很容易理解，比如“支持”，大多数学生只会想到“support”，如果你改用”be in favor of “, 那么就会带来新鲜的感觉。再比如“对…有利”，最容易用到“be good for”, 不妨换成” go far/a long way towards…”。下面再给大家一些有用的句子让大家感受一下。

The world has witnessed great change in Shanghai.

It gives rise to a large number of problems.

We are expecting a world which knows no prejudice.

Your letter reached me yesterday as a pleasant surprise.

The weather picked up a bit.

2.3：注意运用被动语态

英语中有大量的及物动词和部分不及物动词加上介词构成的短语，所以被动结构使用广泛。并且被动语态也更具客观性，而汉语中被动结构使用频率就少多了。 所以学生在写作时对被动语态不够敏感。比如下面两句：

Eg. 我的书架也该除尘了。

My bookshelf needs to clean the dust.这句话的翻译就范了中文式英语的错误，因为书架是不能自己除尘的，所以应用被动语态。My bookshelf needs to be dusted.

Eg. 许多中国诗歌无法翻译成另一种语言。

同样会有人照中文翻译为“Many Chinese poems are unable to translate another language.”很明显，正确的句子应是“Many Chinese poems are unable to be translated into another language.”当然这两句是语法就有问题。还有一些情况是学生习惯运用主动语态。比如很多学生在写申请或应聘信的最后，都写的是“I hope you can accept my application.”. 其实英语常用“I will be grateful if my application is accepted.”。

下面谈谈英语中使用被动语态的情况：

A. 不知道行为者或不必说明行为者是谁

Eg; Visitors are requested not to touch the exhibits.

B. 强调行为对象

Eg: The work must be finished before Christmas.

C. 便于连贯上下文

Eg: They are going to build an apartment here next year. It is going to be built beside the Office Building.

D. 习惯用法

Eg: All the members are expected to attend.全体成员务必参加。

You are supposed to pay right after the books are delivered.书到后立即付款。

3. 宾语确定：不同的谓语动词搭配不同类型的宾语

I’m always hoping that you can come.

I’m looking forward to your coming.

二 二原则

1. 时态原则:

英语的时态往往是中国学生不太注意和敏感的地方，而这又是英语最大的特点之一。其实只要把汉语中的一些时态助词变成对应的英语时态就行了。如“了，过，着”，“往往，总是，历来，常常”，“曾，已经”，“会，将要，届时，预计”，“刚刚,就”等。英语有时为了强调时间概念，还会加入一些词。如：

Our school used to be lack of learning instruments, but the problem has been solved.

2 句式穿插原则：

为了让文章结构错落有致，读者找到阅读的乐趣，写作时应注意长短句式或特殊句式的搭配及语言的停顿等。

2.1各种从句。这一项目较好理解，平时教学中也很重视，练习较多。本人也就不再赘述。

2.2倒装

May you succeed.

Only in this way can we protect our earth.

Never before have I had so much fun.

Not until then did I realize I had made a big mistake.

2.3 it 句式

It‘s widely accepted that reading is very important.

It’s happy for me to receive your letter.

It’s a striking fact that the issue of … has aroused a heated discussion,

2.4插入语

插入语并不是可有可无的，除了可以让句子结构更灵动，还能起到意义上的调节，更有英语的韵味。很多词或表达都可充当插入语，有我们熟悉的名词，句子，还有我们不熟悉的副词, 介词短语。

The Internet, obviously, has change the ways people communicate.

A growing number of people, the young in particular, would agree that.

He, instead of me, was elected monitor.

三 一连接：句与句之间的逻辑关系连接: 起承转合

常见连接词和连接句

1.并列: for a start,; furthermore; in addition; For one thing,…For another,…；What is worse,；To make matters worse； Worst of all；Last but not least

2.因果: therefore; as a result; so that; What might be responsible for this phenomenon?

3.条件: if; given; suppose

4.转折: nevertheless, yet, on the other hand; otherwise; in spite of that; unfortunately; on the contrary; some stand on a different ground; But when it comes to …

5.时间先后: at first; in advance; beforehand; afterwards; later; following this; after this; at last; eventually; finally

6.举例：for instance, ;namely; as you know, ;to give an example,

7.解释：in fact; indeed; in other words; that is to say

希望学生在掌握英语写作三二一原则后，可以举一反三，融会贯通，从而多了解外国文化，同时加深对本国文化的认识，写出优秀地道的英语作文，践行新课程改革对我们的更高要求。

参考书目：

黄振远 刘道义，《新课程英语教与学》福建教育出版社，2003年版

中华人民共和国教育部，《普通高中英语课程标准》人民教育出版社，2017年版