班级是学校教育的主体性组织，班级管理的质量极大地影响着整个班级的教育质量，影响着令班学生的整体素养能否有效提高；班级的发展与形成经历了漫长的历史过程，班级概念的内涵不断丰富，外延不断扩展，这与不同的教育形势、教育环境、教育理念紧密相关。因此，不同的时期应当对班级的概念做出适应教育新特征的理解。
教育情报参考
2007年10期
