初中物理教学中培养学生提出问题能力的探索

初中物理教学中培养学生提出问题能力的探索

张文均

( 贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县旧城中学 贵州 道真 563500 ）

摘要：在当前的初中物理教学中，学生是主体，倡导科学探究学习分析，让学生参与教学过程中，以知识教学培养物理核心素养。学生进行自主学习的核心是有学习理解的目标，需要让其自主地提出问题，树立学习的反向，明确物理知识的内容。因此，初中体育教学要培养学生提出问题能力，保证知识学习中建立自主学习意识，提高教学的有效性。本文分析了初中物理培养提出问题能力教学存在的不足，介绍了有效的培养策略。

关键词：初中物理；提出问题能力；培养教学

前言：思维探究是从提出问题开展，在解决问题的过程中形成知识认识，建立知识结构。但是，传统教育下的初中物理都是以教材知识点介绍为主，造成学生都是在接受物理概念，没有提出问题，缺乏深度的学习理解认识，严重影响了物理观念和思维的形成，不利于解题能力的成长。随着课程改革的进行，初中物理需要重视培养学生提出问题能力，让其能够在知识学习中有自主意识，能够自主地去思考物理知识，进行科学探究，完成物理概念的内化吸收。

1. 初中物理培养提出问题能力教学中存在的不足

虽然培养学生提出问题能力较为重要，但是在实际的教学中存在不足，造成学生只有提问意识，没有设问能力，知识学习都是浅层的认识，或者在提问中没有主观的意识，更多的是知识运用。第一，在提出问题能力的培养中忽视了学生的差异性，缺少提问意识的培养^[1]。部分教师在课堂中知识让学生提问，导致学生将提问作为一个任务，没有物理观念下的思考分析，不利于科学探究，也会影响主动学习意识。第二，在培养教学中忽视了问题设计的思考，提问学习多为单一性的行为，很少有学生在提问中做科学论证，问题多为无效化的内容。第三，培养策略上没有结合评价，学生的提问能力么有主观意识的支撑，在缺乏兴趣的情况下，提问也就容易出现偏离课程知识内容的情况，降低教学效率。

2. 初中物理培养提出问题能力教学策略

针对提问能力存在的不足，初中物理教学需要做出改进和创新，在教学方式、实践教学、教学评价和教学内容上做出引导，让学生能够主动问题，建立学习策略。

1. 建立开放氛围，增加提问意识

学生提问能力养成的前提是有提问的意识，否则所有的提问都是形式化的问题设计，没有对问题的思考，也没有个人理解认识。在初中物理教学中要让学生建立提问意识，需要环境的引导，在课堂中转变教学方式，建立开放的氛围，发挥学生的教学主体性，让提问成为学习的一种常态^[2]。开放氛围的建立中，教师要强调生本思想，设计提问时间，允许学生当堂提问，以此使教学成为自主学习的助力，学生的提问成为引出物理知识点的方式。比如在《阿基米德原理》课堂教学中，教师应在基本概念的介绍和实验演示之后，让学生提出理解的问题，并将问题做记录，促使阿基米德原理的认知思考，之后在教学内容上就以这些问题为资源，不断的解问，组织学生在认知下做总结，也做再次提问，将概念教学变成学生思想观念认知和知识结构建设的过程，能够建立一个开放的探究学习氛围，保证提问意识的建立。

2. 重视实验探究，引导论证思考

实验是物理教学的主要教学方法，能够让物理知识理解更为清晰^[3]。教师要利用实验教学中物理知识的直观展现，引导探究和论证思考，使学生的提问变成科学探究的过程。比如在大气压强的实验教学中，可以从基本概念出发让学生设想实验结果，然后以当堂实验为内容引导探究理解。这个过程中学生的认知会与实验过程、结果交叉，会形成问题，既推动了科学探究，也保证了提问能力的培养效果，让学生自主地建设问题，形成提问能力。

3. 优化提问评价，提高问题兴趣

在培养提问能力的策略上，教师需要优化提问评价，对学生提问的行为给予鼓励，提高问题兴趣，让提问成为学习的一种方法。比如在《电流的磁场》教学中，对于学生的疑问要给予重视，多让学生去思考知识点提出问题，并将提问的次数作为评价的标准，促使学生重视提问行为，愿意去思考问题，解决问题。在提问能力的培养中还要结合生活元素，避免培养教学理论化，促使物理知识能够得到延伸和应用，解除制约学生提问的约束，保证能力和核心素养培养的效果。比如在《从指南针到磁悬浮列车》教学中，就引入生活中的电磁应用，让学生提出关于电磁应用原理的问题，导入电磁知识，增强学习兴趣。

结论：总而言之，初中物理培养提问能力的有效策略要遵循能力养成的规律，结合初中生在物理知识学习中的特点，落实新课改的生本思想，让提问能力的养成随着物理知识学习一同进行，提高初中物理教学质量，保证学生能够提出有效问题，进行科学探究学习理解。但是，在培养提问能力的过程中，教师要在尊重学生的提问，实时解决问题，让学生的问题能够得到解决，增强自主学习认识，培养自主学习的意识。

参考文献：

[1]韩娜.初中物理课堂中学生提出问题能力的培养策略[J].广西物理,2021,42(02):47-49.

[2]潘存永.初中物理教学中学生提出问题能力的培养初探[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(06):17-18.

[3]彭雪霞.初中物理教学中如何培养学生提出问题的能力[J].数理化解题研究,2019(35):77-78.