浅谈如何培养幼儿绘画的创造力

浅谈如何培养幼儿绘画的创造力

王璐

合肥市包河区少年宫幼儿园

摘要：随着新时代的发展，学生家长和社会意识到幼儿艺术能力的重要性，从小便培养幼儿的艺术能力。随着幼儿园开设的绘画课程，希望能帮助幼儿提高想象力与创造力，同时许多家长给幼儿报了绘画兴趣班，提高幼儿的创造力。但以前的绘画教学方法，难以培养幼儿的创造力。因此，要转变传统的绘画教学方法，培养幼儿创新性思维；通过鼓励幼儿大胆作画、利用幽默的言语、辅助教学工具等方法，促进和激发幼儿创造性的思维。

关键词：培养幼儿；绘画；创造力

创新是发展中国家前进的动力。因此要从幼儿抓起，同时也符合幼儿教育的要求，绘画活动可以有效地培养幼儿的创造力，通过自己的想象力依据美术的手段画出赋有创造力的作品。培养幼儿绘画的创造力可以使幼儿亲身感受创造美的能力，从而激发创新性的思维并提高审美能力。因此，学校的绘画活动对于幼儿的身心健康是有益的，小朋友们也可以在多姿多彩的绘画世界中感受生活的美好。

1 培养幼儿绘画创造能力的意义

1.1符合社会发展的要求

随着全世界经济的快速发展，各个行业都需要创造型的人才，社会的进步也需要创新型的人才，因此优秀人才的培养会推动者社会经济的发展。根据调查研究表明，在幼儿时期的启蒙，对于一个人的将来来说至关重要。幼儿在三到四岁的时期是想象力最丰富的时候，在此阶段的孩子都是出于在上幼儿园的时期，这就需要幼儿园的课程要针对幼儿的特点来开设可以培养创造力的课程，以及老师的教学目的也与之一致，通过艺术的手段最大极致发挥幼儿的想象力，为每个人未来更好的发展奠定一定的基础^[1]。

1.2符合幼儿全面的发展

人类在幼儿时期是最容易被塑造的时期，也是创造力可以迅速提升的阶段。在幼儿园的绘画课程中，对于幼儿是没有经验和传统的束缚，仅仅是通过生活中自己想象的样子来表达出自己的想法，表达出自己的感情^[2]。幼儿通过自己的想象力和创造力呈现出来的作品，其实反映出了他们的欲望。幼儿时期潜意识里的创造，可以充分满足幼儿内心的平衡，使其发展成为健全的人格。因此，培养幼儿绘画的创造力是符合幼儿全面发展的要求。

2 培养幼儿绘画创造力存在的问题

在上幼儿绘画课程的时候，老师首先要有培养幼儿创造力的意识，明确在绘画过程中如何能激发幼儿的创造力。很多老师都是中国式的教育，严格规定好绘画的内容，学生只能照搬照抄，缺少了思考以及创新的过程，一旦形成了固定模式，学生会觉得枯燥无味，发挥不了自己的想象力和创造力^[3]。因此，教师在培养幼儿绘画创造力的过程中起引导作用，教师需要知道在什么时候需要幼儿发挥自己的创造力，引导幼儿用自己的想象力和画笔来表达自己的感情和对这个世界的认知。创新性强的内容可以更好地激发幼儿的兴趣，留足了想象的空间，但大部分教师在教学的过程中对创新的内容不重视，仅仅是为完成要求的教学任务，进行基础知识的临摹和学习，因此限制了幼儿的创造力。例如：在绘画教学的过程中，老师往往会教幼儿画花、草、数、白云等等，并告诉他们这些东西就是长这个样子，颜色也只有这种，所以幼儿画出来的东西和颜色也是一样的，完全缺少想象的空间。

3 培养幼儿绘画创造力的方法

3.1 鼓励幼儿在绘画活动中大胆作画

在绘画的过程中，教师应该鼓励幼儿大胆绘画，天马行空，不受任何限制。随着幼儿生活的经验增加、认知的提高，他们对绘画的整体布局就会形成完整的构思，来表达对事物的认识，当有创造性的东西被画出来时，可能就是他们内心真实的想法。因此，教师要重视发现幼儿在绘画过程中表现出来的具有创造力的东西，激发每个人的潜能。

3.2 根据幼儿园的情况进行绘画空间的创造

用幽默的教学语言激发幼儿的创造力。教师应该学会使用风趣的语言和幼儿对话，一步一步地激发幼儿对所学课程产生好奇心，让幼儿觉得很有意思，自然而然地参与到课程当中，唤起幼儿的想象力。教师要一直在活动中起着引导作用，注重观察什么时候或者什么语言能激发幼儿的兴趣，慢慢改善使绘画课程更加地生动有趣。

用丰富的教辅工具激发幼儿的创造力。给幼儿提供多样的辅助工具可以更好地激发幼儿的兴趣，他们可以通过涂鸦、折纸、填色等方法来感受艺术的魅力，并发挥想象力。这些辅助工具需要及时的更新和丰富，也可以发动家长与幼儿一起准备或分享自己喜欢的工具，在参与的过程中便是幼儿发挥自己想象力的时候，也是最能激发想象力^[4-5]。另一方面，教辅的工具还需要有针对性。对于幼儿园的大班，要选取些具有挑战性的工具，要有些难度的；对于幼儿园的中班，应当适当增加教辅工具的难度，从而激发幼儿的兴趣，有所创新；对于幼儿园的小班，需要准备些简单的教辅材料。

3.3 在绘画过程中培养幼儿的创造力

幼儿在上幼儿园的时候能够学会很多知识，绘画知识也是在绘画前需要学习的，教师需要重视绘画知识的科普，通过在组织活动或者游戏环节中让幼儿学习绘画的基础知识。幼儿思维还没有被社会限定，是想象力最丰富的时期。因此，要求老师要意识到培养幼儿创造力的重要性，可以利用教学工具帮助幼儿激发创造力

^[6]。举一个例子，在绘画课程的时候，老师可以给幼儿讲一些童话故事，有一个小朋友在过生日的时候，同学送了很多毛绒挂件，回到家他把这个挂件挂在了同一根树枝，小松鼠看到了以为这些毛绒挂件是从树枝上自然长出来的，也折了一根树枝，此时，教师问学生树上还能长出什么东西，发挥自己的想象画出来，种类越多越好。这种教学方法可以让幼儿主动思考，自己说出自己的想法，表达出自己想象的世界。

总结

绘画活动对于幼儿成长的过程中是很重要的一个课程之一，绘画活动可以提高幼儿的审美能力以及创造力。因此，教师需要意识到在幼儿绘画中教学的重要性。针对幼儿感兴趣的点，激发幼儿的兴趣，引导幼儿在绘画中有所创新，感受艺术和创造美，这样会对幼儿未来的发展奠定一定的创新性。此外，培养幼儿创造力也可以提高幼儿的综合素质，教师在授课的时候，同样必须注重激发幼儿的创造力，为幼儿的未来更好地学习与生活奠定一定基础。

参考文献

[1] 周雪婷．浅谈美术教育中幼儿创造力培养策略［J］．科学大众: 科学教育， 2020( 1) : 103．

[2] 杨秀红.浅谈幼儿美术教育活动中幼儿创造能力的培养[J].考试周刊,2021(04):167-168.

[3] 曹玉梅.浅谈在幼儿美术教育活动中幼儿创造力的培养[J].家教世界,2017(Z3):85-87.

[4] 范义丽.试论美术活动如何培养幼儿创造力[J].成才之路,2020(25):101-102.

[5] 赵叶.在绘画活动中培养幼儿的创造力[J].考试周刊,2018(37):192.

[6] 王婷.浅谈在绘画活动中培养幼儿的创造力[J].科学大众(科学教育),2017(01):125.