红色资源融入高校“四史”教育的研究

红色资源融入高校“四史”教育的研究

张潇双 徐蓉

西华大学 四川省成都市 610039

摘要：红色资源融入“四史”教育是党的百年宝贵经验，新时代加强高校思想政治工作要善于运用宝贵经验，积极将红色资源融入高校“四史”教育。使高校“四史”教育的教育内容更立体、教育载体更多元、立德树人根本任务更好实现。因此，高校要注重挖掘当地红色资源，丰富红色资源宝库；将红色资源融入高校“四史”教育课堂渠道，厚植大学生爱党爱国爱社会主义的情感；将红色资源融入“四史”教育社会实践，引导大学生将深厚情感内化于心、外化于行；将红色资源融入校园红色文化建设，充分发挥红色资源的育人功能。

关键词：红色资源； 高校；“四史”教育

前言：2020 年 10 月 29 日，党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》强调，要“推动理想信念教育常态化制度化，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育”^[1]。加强“四史”教育作为高校思想政治工作的重要领域，是加强大学生理想信念教育，培育大学生坚韧品格的重要途径。红色资源是中国共产党领导人民在百年奋斗中留下的物质和精神财富，将红色资源融入高校“四史”教育能够充分发挥红色资源的教育价值，促进高校“四史”教育的发展，是提升高校思想政治工作实效的重要途径。

1利用红色资源加强“四史”教育的历史逻辑

中国共产党在百年征程中创造出了丰富的红色资源。并且在各个历史时期，都善于运用这些红色资源来加强“四史”教育，这是我们党的宝贵经验。

新民主主义革命时期，是利用红色资源进行党史、革命史教育的萌芽期。这一时期创造并保存了许多重要革命纪念地、纪念物以及伟大革命精神等红色资源，同时将其作为中国共产党党史教育、中国革命教育的重要教育素材。1928年11月，红四军第六次党代表大会就提出要在根据地建设红军纪念堂，并“编纂红军战史及死难同志传略，并收集其遗嘱遗物作纪念品。”^[2]除了对红色资源的创造和保留外，以毛泽东为主要代表的中国共产党人还注重已有革命事迹的宣传教育。1939年发布的《关于收集和宣传八路军新四军民族英雄事迹的指示》指出“应注意收集这些英雄的事迹，除在各部队报纸上发表外，择其最重要者电告此间及广播。”^[3]1942年，毛泽东作《如何研究中共党史》的报告，他指出，“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”^[4]这一时期是红色资源的主要创造期，也是红色资源与党史、革命史教育的初步结合。

社会主义革命和建设时期，红色资源更加丰富，在思想政治工作中占据重要地位。在这一时期，社会主义政治制度和社会主义经济制度的确立，是中国共产党历史上和新中国历史上重要的里程碑，也是社会主义在中国发展的巨大成就。这阶段孕育的宝贵红色资源，在当时宣传思想工作中具有重要地位。1954年5月，党召开第二次全国宣传工作会议，要求过渡时期党的宣传工作必须结合社会主义建设和社会主义改造事业，结合国内和国际生活中的重大事件，向全党和全国人民经常地、生动地、切合实际需要地灌输社会主义思想，宣传社会主义建设。^[5]

改革开放时期，红色资源的开发利用与“四史”教育的融合进一步深入。这一时期开创了改革开放红色资源，见证了中国特色社会主义的发展，同时也整合已有资源，为“四史”教育提供依托。1991年《关于充分运用文物进行爱国主义和革命传统教育的通知》中指出：“依托博物馆、纪念馆和各种革命遗迹、遗址作为固定场所，有计划地运用文物开展爱国主义和革命传统教育活动。”在1994年颁布的《爱国主义教育实施纲要》中也强调要搞好爱国主义教育基地建设，积极运用红色资源开展历史教育活动。并于1995年确立了第一批爱国主义教育基地。2011年中共中央十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中明确指出：“加强爱国主义教育基地建设，用好红色旅游资源，使之成为弘扬培育民族精神和时代精神的重要课堂。”^[6]在红色旅游的推动下，各地深入挖掘红色资源，为加强青少年学习历史提供了新途径。

党的十八大以来，利用红色资源推进“四史”教育提高到新的高度。党的十八大以来，习近平总书记多次到访革命纪念地，反复强调将红色资源与“四史”教育结合起来，“要把这些红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，组织广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。”^[7] 2019年11月，中共中央 国务院印发的《新时代爱国主义实施纲要》中强调要“丰富新时代爱国主义教育的实践载体”^[8]，这对充分发挥红色资源的爱国主义教育功能提出了更高要求。近日，中共中央办公厅印发的《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》特别指出，“要突出青少年群体，把握青少年群体的特点和习惯，组织好青少年学习教育。”

^[9]这给红色资源融入高校“四史”教育提出了新要求。

综上，在历史各个阶段，红色资源的开发利用与“四史”教育都是息息相通的。新时代加强高校“四史”教育就一定要借鉴历史经验，充分发挥好红色资源在高校“四史”教育中的作用。

2红色资源在高校“四史”教育中的价值体现

2.1红色资源丰富“四史”教育的内容

高校“四史”教育的内容包括党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育，“四史”内容相互交织又各有侧重。党史教育包含了中国共产党成立以来的奋斗历程，引导大学生理解中国共产党为什么“能”；新中国史教育侧重于建国以来的复兴之路，引导大学生理解新中国进步为什么“快”；改革开放史教育重点在改革开放以来的创新探索，引导大学生理解中国特色社会主义为什么“好”；社会主义发展史教育聚焦于世界社会主义的发展跃进，引导大学生理解马克思主义为什么“行”。在“四史”教育过程中，历史事实是既定的，而教育内容不是死板的。红色资源正是经过共产党百年、新中国70多年、改革开放40多年和社会主义500多年的孕育出来的，是“四史”发展的宝贵产物，是活的“四史”。因此，红色资源和“四史”教育内容具有高度的内在契合性，高校将红色资源融入“四史”教育中，能让“四史”教育的内容更立体。通过丰富历史素材的呈现或参观，能够让历史事迹变得鲜活，让大学生有更强烈的感触，强化大学生爱党爱国爱社会主义的情感。尤其是要充分利用当地看的见摸得着的红色资源，这些身边的红色资源能够让教育内容更加具有感染力，更能增添激发学生学习兴趣，引起大学生的情感共鸣。

2.2红色资源完善“四史”教育的载体

2019年发布的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中提出：“各高校要重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史等设定课程模块。”^[10]随着“四史”教育作为改革创新的活力融入高校思想政治理论课后，高校思想政治理论课就成为了“四史”教育的主要途径。思想政治教育载体的选择要根据思想政治教育的内容来选择，其中作为特色教育载体的红色资源形式多样，包括物质型的领袖故居、伟人故居、革命遗物、纪念物、会议遗址等革命纪念地；也包括精神型的“长征精神”“抗美援朝精神”“焦裕禄精神”等。历史事实、革命精神就是教材，历史遗址、历史纪念馆就是课堂，红色资源的历史内涵突出、教育意义明显，是“四史”教育的重要载体。“四史”教育融入课堂而不局限于课堂，将红色资源融入高校“四史”教育第一课堂能增强“四史”教育的吸引力和感染力；把握好教育时间，利用特殊意义的重要日子开展活动，将红色资源融入高校“四史”教育第二课堂有利于大学生在参与活动的同时，对活动中承载的思想政治教育信息吸收并运用到实践中。只有全面发挥红色资源载体的作用，为大学生“四史”教育搭建一个实践教学平台，让历史与现实交汇，做到理论联系实际，高校“四史”教育才能取得最佳教育效果。

2.3红色资源助力“四史”教育的根本任务

学习历史，从历史中汲取智慧力量，是党的优良传统，“四史”教育从历史事实出发，有助于引导大学生把握历史规律和发展趋势，有力地批判历史虚无主义，树立科学的历史观。有助于坚定大学生理想信念，厚植爱国主义情感，促进其全面成长。新时代开展高校“四史”教育，培育大学生正确的思想价值观，为党和国家输送德智体美劳全面发展高素质人才，是高校完成思想政治工作和立德树人任务的有效途径。同时，红色资源从产生就体现了无产阶级革命的意志，有天然的意识形态性，因此它所具备的思想政治教育功能，是其他资源不可比拟的优势。运用红色资源进行革命历史教育，能够增强大学生爱国主义情感，切身感受到百年来的艰辛历程、巨大变化和辉煌成就，为大学生源源不断地输送精神动力，坚定其理想信念，强化其对中国特色社会主义事业的认同感，内化于心，外化于行，最终把爱国心转化为报国行。可见，红色资源的育人功能，与高校“四史”教育立德树人的根本任务是契合的。将红色资源融入高校“四史”教育能产生教育合力，更好地实现高校立德树人根本任务。

3红色资源融入高校“四史”教育中的实现路径

3.1深入挖掘当地红色资源

开发和利用好红色资源是红色资源融入高校“四史”教育的前提。高校要深入挖掘校园红色资源，结合省内优秀红色资源，按照“就近”原则实现当地红色资源的合理运用。高校要积极挖掘、研究学校历史以及知名校友中蕴含的红色精神和红色基因，做好宣传，打造出校园特色红色资源。并将其转化为思想政治教育资源，作为“四史”教育最生动的教材，讲好学校的红色故事，做好红色传承，增强大学生爱国主义情感认同。同时要充分利用好高校智囊团，深入挖掘地方红色资源。在新的历史条件下，做到历史性与时代性的统一，对地方红色资源充分开发与利用，加强对地方红色资源的理论阐述，明确地方红色资源的特点与优势，打造出一批具有时代特点的红色资源。地方红色资源的丰富与发展，为红色资源融入高校“四史”教育提供了坚实基础。

3.2红色资源融入“四史”教育主渠道

思想政治理论课是大学生接受“四史”教育的主渠道，红色资源融入高校“四史”教育就是要在思想政治理论课上充分发挥红色资源的育人作用，做到“进教材”“进课堂”“进头脑”。首先，高校要加强红色资源的整合与提炼，将红色资源纳入教材体系，尤其是为校园红色资源和当地红色资源编写特色课程与读本，提高当地红色资源对大学生的吸引力和感染力，做到红色资源“进教材”。其次，高校要在思想政治理论课的教学中运用红色资源，也要在课程思政中加入红色元素，引导大学生形成正确的三观，还可以利用一些重要节日纪念日，如国庆节、建党节等举行专题教育，做到红色资源全方位“进课堂”。最后，“四史”教育要取得实效，融入的红色资源就要做到入脑入心，让大学生通过红色资源的学习，真正感受到并从思想上接受其中蕴含的爱国主义情感和革命精神，完成内化过程，实现红色资源“进头脑”。

3.3红色资源融入“四史”教育社会实践

高校开展“四史”教育要遵循理论教育结合实践教育，依托红色资源开展社会实践是“四史”实践教育的必要途径。第一，利用红色资源丰富“四史”实践教育的内容。高校可以利用红色资源打造与理论学习相对应的实践教育内容，通过参观战争遗址、伟人故居、“重走长征路”等实践活动，可以有效深化学生红色理论知识，提升思想境界。第二，高校也要加强与当地红色教育基地的联系，高校的加入能促进红色教育基地的发展，有利于红色教育基地进一步发挥育人功能，红色教育基地也能为大学生提供实习机会，从参观转换学习到参与宣讲，能够提高大学生“四史”教育实效。第三，要加强实践活动管理。在利用红色资源的实践过程中，高校应该建立相关反馈评价机制，由专业教师进行理论支撑、实践指导、成果验收，将社会实践教育作为完成课业的重要指标，规范化、制度化管理。

3.4红色资源融入校园红色文化建设

优秀的校园文化具有环境育人的功能，对大学生的价值观影响和良好行为习惯养成具有潜移默化的导向和凝聚作用。高校校园文化建设作为一种隐形教育资源，是红色资源融入“四史”教育的重要途径。第一，红色资源融入校园主题活动。校园活动对学校氛围营造和人才培养起到重要作用。例如举办校园红色歌唱比赛、红色经典接力诵读、红色演说宣讲比赛等，也可以依托各种纪念日举行节目汇演，将红色元素植入丰富多彩的校园活动，能够进一步提高红色资源的影响力，大学生通过参加活动能够陶冶自身情操，在活动过程中完成自我教育与提升。第二，红色资源融入宣传渠道。除了主题活动期间，红色资源更要融入日常校园，通过宣传栏、广播站、新媒体平台等日常宣传渠道，以大学生喜闻乐见的形式打造良好的校园红色氛围。尤其是高校网络文化阵地建设，开设校园红色网站，在大学生日常网络活动中加入红色元素，将革命英雄人物、英雄事迹通过网络渠道，用通俗的语言，以碎片化的信息传播，让红色资源从现实中拓展到网络空间中，浸润大学生心灵。

1参考文献：

[]中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议（2020年10月29日中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议通过），http://www.gov.cn/zhengce/2020-11/03/content_5556991.htm。

2[] 总政治部办公厅编：《中国人民解放军政治工作历史资料选编》，第1册，170页。

3[] 总政治部办公厅编：《中国人民解放军政治工作历史资料选编》，第4册，504页。

4[] 毛泽东：《如何研究中共党史》（1942年3月30日），《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版, 399页。

5[] 中共中央党史研究室：《中国共产党的九十年——社会主义革命和建设时期》，中共党史出版社，438页。

6[] 《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定，（2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过）》，《人民日报》2011年10月26日。

7[] 习近平：《学好“四史”，永葆初心、永担使命》，《求是》, 2021(11)。

8[8]《新时代爱国主纲要》http://www.gov.cn/zhengce/2019-11/12/content_5451352.htm。

9[] 《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，http://www.gov.cn/zhengce/2021-05/25/content_5612097.htm。

10[] 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改创新的若干意见》，http://www.gov.cn/zhengce/2019-08/14/content_5421252.htm

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基金项目：西华大学2021年西华杯大学生创新创业项目“充分利用四川红色资源加强大学生‘四史’教育”（项目号：2021001）