浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略

浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略

马云燕

江苏省常州市武进区洛阳中心小学 213104

摘要：在近些年来，学生从语文学科中获取的知识和能力在社会发展中的优势逐渐凸显出来，其中语文学科中发展的人的能力是至关重要的，也正是未来社会人所需要的，正因此人们越来越重视挖掘学生潜在的语文能力。其中，通过对学生阅读能力的培养来发展学生的表达能力，识字能力等其他重要能力，也能够推动学生身心情感的发育。虽然小学语文阅读教学的发展尚未达到较高的水平，但是只要积极的寻找教学中存在的问题，并努力去解决问题，一定能够促进我国小学语文阅读教学的进步。

关键词：阅读教学；小学语文；解决策略

正文：在小学阶段的语文教学中，主要包括识文断字，阅读和写作三部分重点内容，三者之间相互联系，识字基础为学生学习阅读提供了前提条件，写作是阅读能力中表达能力的体现。因此，阅读不单指要让学生看书，让学生读书，还要让学生理解书中的内容，让能够学生通过阅读增长知识和能力技能，通过阅读带动学生大脑发育，促进学生成长。

一、小学语文阅读教学的现状

受语文教学的历史因素影响，对阅读教学的研究时间较短，阅读的教学方式方法缺乏系统性，整体的教学经验匮乏，并且阅读一开始并未引起广泛关注，在部分地区的语言课堂上，教师过分地侧重学生的基础知识教学，很忽视阅读的教学，阅读教学常常是教师为学生分析问题答案为主，不重视阅读知识的探究过程。并且从教学的方法和教学内容的层面来说，都是十分单调的，教学方式方法基本为传统的教学方式，不符合现今语文阅读课堂的发展要求，滞后于学生的学习模式。在教学内容上，以课内阅读为主，虽有阅读练习作补充，但其更多地侧重阅读题目的解决，而不是阅读教学本身。

二、如何促进小学语文阅读教学的展开

2.1有意识地加大对学生阅读教学的重视

对阅读教学的重视不仅要留出充足地用于阅读教学的时间，还需要教师认真地策划教学设计，精心设计一篇课文阅读的讲解，重视过程的讲授，引领学生在课堂上对阅读内容进行探索，自主发现的过程。教师要善用情境导入，提问等教学技巧，重视阅读内容与生活的联系。除此之外，教师应留给学生充分的时间和空间，让学生自己选择阅读的内容，独立进行阅读。

2.2创新阅读教学的方式方法

阅读教学的关键是创新阅读教学的方式方法，教师要积极根据学生在线阅读中出现的问题和阅读内容的特点，选择合适的教学方式方法。同时，教师可以利用互联网，参考他人的教学方式，依据班级语文阅读的实际情况做出调整，积极与其他同事进行交流和合作，创造良好的教学办法，有针对性的解决阅读中的问题，并且对学生的阅读要有策略地进行指导。

例如:在学习四年级下册《飞向蓝天的恐龙》这一课时，这是一篇科幻类的文章，对科幻不感兴趣的学生很容易失去阅读的动力，教学可以采用小组合作的模式引领学生交流讨论恐龙知识，并共同阅读这篇课文，其次还可以利用多媒体播放相关的视频材料辅佐学习。

2.3开创和选择多样化的教学内容

语文世界是丰富的，在于知识的丰富性和内容的广阔性，阅读教学更不应该仅仅局限于课内教学，而是应当把看待教育内容的眼光放长远。根据学生的能力基础选择适合学生学习的知识内容，积极拓展课本阅读内容和课本阅读材料，发掘优质的阅读教学材料，针对丰富的阅读内容，学生自主学习与教师指导教学方式并存，课外阅读材料的学习也少不了教师的指引。并且可以通过多媒体等教学设施，丰富教学内容的形式。

例如:在学习六年级下册《夏天里的成长》这一课时，教师可以引导学生在课下搜索一些描写“夏天”的文章，教师可以找一些典型的阅读材料供学生课外阅读，还可以引导学生描写自己眼中的夏天，以写作的形式丰富阅读内容。

三、促进小学语文阅读教学的展开意义

3.1有利于提高学生的阅读兴趣

阅读内容和教学方式都围绕学生的兴趣而展开，通过教师的教学，能够使学生主动地参与阅读教学，能够为课堂带来新的活力，多彩多样的课堂会使学生更加乐于阅读，享受阅读，更能够主动的阅读，积极主动的与教师，与同学等交流阅读的内容。

3.2有利于促进学生表达能力和理解能力的发展

语文阅读的提高不单是促进阅读能力的发展，更包括阅读能力下的表达能力，发展能力的提高和进步，小学阶段的学生是语言表达和理解能力发展的关键期，加强对学生阅读的教学水平，使其学生在学习的过程中，学会语言的艺术，能够体会作者所传达的情感。

3.3有利于增长学生的认识，提高学生的眼界

广阔的阅读能够使学生习得更多的文字，获得更多对世界的认识和了解，懂得更多的道理和情感，通过阅读学生能够是思想走到脚步无法到达的地方，能够到达一个与周围生活完全不同的世界，同时，阅读也使学生更加了解自己，对自己成长过程中的变化更加了解。

结束语：在阅读教学的探索过程是漫长的，通过教学方式的改变带来的阅读的提高是缓慢的，所以更需要教师坚持不懈地努力思考与实践，不断地发现问题与解决问题。更重要地是要敢于大胆的创新，在教学方式与教学内容上做出突破，切实以学生为中心，关注到学生阅读的实际困难。除此之外，从培养学生的表达和理解能力方面入手，以增进学生的阅读水平。

参考文献

[1]张丽. 小学语文阅读教学中存在的问题及解决策略[J]. 华夏教师,2019(29):57.

[2]孙召珍. 小学语文阅读教学的问题与策略研究[D].哈尔滨师范大学,2019.