运用多媒体技术,构建小学思政“三生”实效课堂

运用多媒体技术 ,构建小学思政“三生”实效课堂

王文娟

甘肃省泾川县荔堡镇问城小学

摘要：传统的教学模式中，思想政治课的教学形式都是比较单一的，教师对于理论知识内容进行讲解，学生在课堂中进行听讲，但是学生并没有进行积极主动的思考，而且对于知识内容的应用中间也并不了解，所以这就会影响学生的实际学习能力的发展，因为学生在课堂中属于被动接受的状态，缺乏对于知识内容的直观性和交互性的理解，教师在现代化的教学课堂中需要利用不同的教学手段，将抽象的知识内容进行形象化的解读和分析，因此，本文就运用多媒体技术，提高小学思想政治课的教学事项进行分析并提出指导建议。

关键词：小学思想政治；多媒体技术；利用多媒体；提高思品课教学效果；培养习惯

在从多角度的向学生传递不同的教学信息的前提下，教师能够为学生提供丰富多元的学习资源，也能让学生对于不同的抽象知识内容的解读和分析，变得更加的具备全面性，将复杂的事物进行简单化的学习，才能够激发学生在课堂中的学习兴趣，也能够切实地提高课堂中的教学效果，所以教师在运用多媒体教学的前提下，对于不同的教学知识内容进行合理的分类和讲解，在提高学生的学习自主性的过程中，也能让学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的探究，提高学生的自主学习的思维能力。

一、利用多媒体, 创设情境激发学习兴趣

结合教材中所讲解的具体理论知识教师都需要对于多媒体教学活动的开展进行合理的创新，这样才能通过不同的教学技能的创设激发学生的学习兴趣，也能让学生在这样的学习能力下都可以积极主动的说出自己的学习观点，这样才能不断的帮助学生建立蛮好的学习体系，让学生对于知识内容可以进行合理的这样的分析，在提升学生的学习自主性的过程中，教师也需要帮助学生对于不同的学科问题都可以进行合理的探究，加强学生对于理论知识内容的学习应用，所以教师在这样的教学前提下，利用多媒体的形式增强对于知识内容的讲解效果。

例如，在教授学生学习“我自己会整理”这一章节内容时，很多学生在面对自己的物品的过程中，也不知道该怎么整理，这样就会导致学生的生活变得比较混乱，所以教师在利用多媒体教学的前提下，可以为学生展示不同的整理物品的技巧，这样在创设教学情景的前提下，不仅能够激发学生在课堂中的学习兴趣，也能够让学生对于不同的知识内容，可以进行合理的实践运用，提高学生在课堂中学习表达的积极性，也能够创新学生的学习的思维，让学生在这样的过程中，可以养成良好的生活和学习的习惯。

二、利用多媒体, 提高思品课教学效果

在借助多媒体的教学过程中，教师可以将不同的知识内容的讲解都进行合理的归类，这样不仅能够提高对于知识内容的讲解时效性，也能让学生的自主学习的思维意识得到有效的增强，在与学生进行沟通和互动的过程中，能够借助学生的学习思维的观点帮助学生的学习思维，朝着更加深刻的方向进行发展，也能够提高学生在日常生活中的实践学习的能力。

例如，在教授学生学习“我和小伙伴”这一章节内容时，学生在理解什么是友谊的过程中，教师可以让学生在合作学习的过程中，对于不同的学习问题进行合理的探讨和分析，这样在利用多媒体教学技术的前提下，也能够提高知识内容的讲解效果。学生在合作分析的过程中，能够发表自己的不同的学习观点，增强彼此的学习经验，让学生对于知识内容的学习理解可以变得更加的具有全面性，所以教师在让学生理解自己与小伙伴的关系的过程中，可以不断的帮助学生提高自己，在人际交往过程中对于不同的沟通技巧的运用，也能促进学生对于知识内容学习理解的全面提升。

三、培养学生良好习惯, 开发校本视频资源

教师在培养学生的良好学习思维习惯的过程中，可以开发不同的教学视频资源，这样在运用多媒体教学技术的过程中，也能够增强对于理论知识内容的讲解的效果，让学生在这个过程中，可以进行合理的分析和讨论，并且逐渐的拓宽学生对于知识内容运用的范围，提高学生的实践学习能力，所以教师在运用多媒体教学技术的过程中，也可以将多元化的教学资源中，可以进行合理的归纳和总结创新，从而打开学生对于知识内容的探究学习的思路。

例如，在教授学生学习“健康生活每一天”这一章节内容时，学生在对于自己的一天的生活进行合理的回顾的过程中，教师需要培养学生的良好的学习习惯，也能在开发部门的校本课程资源的过程中，在碰到多媒体的教学，自己就都可以进行合理有效的运用，老学生能够对于自己的一天的生活进行有效的总结和概括，这样就能够提高学生在课堂中的学习积极性，也能让学生融入到不同的学习氛围中来，教师也可以将相关的理论知识内容进行解读和分析，增强学生的知识内容的具体的思维。

总而言之，面对不同的知识内容的讲解，教师需要具备良好的教学计划，这样才能够在课堂中对于不同的突发情况都进行合理的应对，而且在提高课堂中教学效果的前提下，也需要从学生的实际学习情况中出发，因为学生是课堂中的学习主体，所以教师在关注学生的学习情况的过程中，增强对于知识内容的讲解，质量也能提高，对于知识内容的讲解效率。

参考文献：

[1]李拾金. 谈小学思政课落实"立德树人"的途径[J]. 家长（中、下旬刊）,2020(12):32,34.

[2]翟敬国. 小学思政教育的实践分析与创新探索[J]. 新课程·上旬,2019(11):181.