小学语文教学口语交际能力培养对策

小学语文教学口语交际能力培养对策

洪孝娟 关红玲

敦化市实验小学校 133700

摘要：现代社会，随着人们的交往越来越密切，交流越来越频繁，对人们的交际素养也提出了更高的要求。因此，及早培养学生的口语交际能力是十分必要的。口语交际能力是语文教学中的一项综合性活动，小学生在理论课文学习的基础上，逐步提高口语交际能力，利用所学知识以口头交流的形式参与相关活动。因此，在当前的口语交际能力培养工作中，教师应注意口语交际活动的多样化发展，使学生在当前的口语交际活动中得到更好的训练。 基于此，本文将浅述当前小学阶段学生口语交际现状，并借此进一步探讨在小学语文教学中实施口语交际能力培养的策略，以供教学参考。

关键词：小学语文；口语交际能力；培养策略；应用

引言：

从古希腊时期的“雄辩”，到如今网络空间中的“舆论场”，可以简单看出人们对于思想、文化、情感等的交流需求是有增无减的，但其交流的主要形式已经由媒介技术的发展而不断产生时代性的变化。由于网络空间的丰富性和便利性，当下多数青少年在网络空间中迷失了“本我”，他们通过网络空间建构的虚拟“自我”形象与现实空间的个体状态产生了矛盾，这在一定程度上削弱了当下青少年对传统交际方式运用的能力，例如口语交际、书面语交际等。基于此，本文将主要从当下小学阶段学生的口语交际能力教育进行探讨。

一、学生口语交际现状

（一）缺乏交流的话题

在小学语文课堂中，以教材内容为核心的、区别于日常交流的口语交流模式对于小学阶段的学生而言，受学生本身知识积累的局限性影响，其口语交际往往缺乏较为明确的交流话题，交流活动呈现出自由散漫的模式。这种主线散漫的交流模式，不利于学生借助交流推动知识的流动和完善，也不利于学生个人思考的深入。

（二）缺乏完整的交流

对于小学阶段的学生而言，学生们在交流的过程中呈现出碎片性、不连贯性。具体表现为学生在课堂讨论过程中，对于问题的交流不愿深入，话题跳跃频率较高。究其根本，是由于学生本身的知识储备和思想层次的局限，也由于话题与学生本身的认知缺少接近性。

（三）缺乏交流的勇气

口语交流是人类一种原始的技能，也是一项推动人类社会延绵至今的重要技能。然而，由于技术的发展，人们的交流模式逐步发生了变化，口语交际对于传播而言已经不再是唯一的模式，这也改变了人们在公众面前进行口语交流的态度。经过笔者的调查发现，当前许多小学生缺乏在公众面前交流的勇气，具体表现在课堂交流的过程中部分学生容易产生紧张、尴尬、害羞的状态。

二、口语交际教学策略

（一）课上群体口语交际训练

对于学生而言，口语交流被分为课上和课下两部分，不同的场合学生的态度也不同，譬如课上的口语交流是公众的、公开的，而课下的口语交流则是私密的、轻松的。因此，教师可以利用学生口语交流习惯的差异性，设计针对性的口语交际教学策略。

例如，教师在课上的口语交际教学活动中，应当更重视对学生的群体交流训练。在此，教师应当充分借助教材内容天然的话题性，适时在课堂教学过程中抛出适宜群体讨论的议题，借此鼓励学生勇敢参与课堂中的群体口语交流。譬如在语文二年级下册的《中国美食》一课中，教师便可以借此与学生们一同讨论自己喜欢的中国美食，提问“这类美食的特点是什么”“在我们所在城市中哪里能够吃到正宗的”等等，借助轻松的话题促进学生的群体口语交际能力。

（二）课下个体口语交际训练

口语交际能力不能只着重于群体交流领域，对于学生个体的、较私密性空间中的个体交流也应当予以重视。学生课下的个体交流活动，不仅体现着学生个体的思维路径，也是学生潜藏不足的表露窗口。因此教师在课下也要主动地贴近学生，尤其是日常中不善于表达的学生。

例如，教师在课前准备的过程中，可以在教室中流动地与学生进行个体交流。或在放学的时候，佯装偶遇，与学生进行个体交流。

（三）重视口头积极教学评价

多数学生缺乏交流勇气的原因也在于，个体对于外在意见的过于重视，这也启示教师要重视对学生口头交流表现的积极教学评价。真诚的、积极的教学评价，能对学生的口语交际心理产生促进或安抚的作用，因而学生会在此期间慢慢生发出对于口语交际的自信和勇气。

例如，教师在教学过程中，应当经常把诸如“你真棒”“我觉得你讲得不错”“你进步了”等积极的评价“挂在嘴边”，给予学生开口交流的肯定。此外，教师还可以借助《口语交际评价表》，从知识与技能，过程和方法，情感和态度等方面综合评价学生的口语交际情况，并以此作为口语交际教学修正的主要依据。

结语：综上所述，小学语文教师要重视课上和课下对学生有针对性的口语交际训练，用爱心和耐心，鼓励学生勇于并善于运用口语表达自我。

参考文献：

[1]李建宏.小学语文教学中口语交际能力的培养对策[J].学周刊,2021(35):131-132.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.065.

[2]鱼娜妮.论小学语文教学中学生口语交际能力的培养[J].学周刊,2021(33):153-154.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.076.