运用兴趣教学法,建构高效小学体育课堂

运用兴趣教学法 ,建构高效小学体育课堂

姚雷

泗阳经济开发区学校 江苏省 宿迁市 223700

摘要：小学生们在学习的时候兴趣是特别的重要的，一旦他们有了兴趣便可更好的去学习，让课堂的教学变得更好。文章围绕着小学体育教学的时候，老师采取兴趣教学方法去吸引小学生，让他们主动的去进入到老师教学的情境当中进行阐述，提出相应的见解，希望给小学体育教师提供一些参考。

关键词：小学体育教学，兴趣，体育核心素养

小学生他们的年龄比较小，而且他们刚刚进入到学校。很多情况之下，他们不知道要怎样的去学习，这时候就需要老师们去高屋建瓴，去更好的引导小学生们，让他们对于所有学习的知识发生兴趣，这样他们才可主动的去配合老师的教学。对于体育教学来说，需要老师去深入到小学生他们的群体里面，了解他们的兴趣爱好，从这些内容出发，更好地去设计教学，进而把小学生他们的主观能动性调动起来。让课堂教学的质量得以提升。让小学生真正的对于体育学习和锻炼发生兴趣，为提升他们的体育核心素养打下良好的基础。而且他们对于体育有了学习兴趣，便有了学习的动机，可更好的去感受到体育里面所传输的知识和这里面所体现出来的精神，让学生们学会把这些精神内化成自身的实际行动，迁移到自己的实际生活里面让，他们变得更加乐观坚强，阳光，真正的去让体育知识伴随着他们的健康成长。让他们养成终身锻炼的良好习惯，有一个更好的体魄，去为他们以后的生活和工作去打下良好的基础。

学生们对于体育学习有了兴趣以后，他们的业余生活便会更加的丰富多彩，自己会积极主动的去运动，在文化课程学习的时候，可更好的去帮助他们缓解压力，变成他们的一种兴趣爱好，促进体育学习的扩展以及延伸。所以，小学体育老师在具体教学的时候，先不要着急去给学生们传授知识，而是要让学生们先有了兴趣，这样才可事半功倍。

一、利用体育游戏让课堂变得更加有趣

在具体教学的时候，小学体育老师可从小学生他们比较喜欢的游戏开始，把游戏放入到课堂教学里面去吸引小学生，让小学生去主动的参与进来，这是非常有效的一种手段。这比传统的情况之下，体育老师们去死板的给小学生他们讲讲知识起到的效果要好得多。教学的时候，老师们去利用小学生他们比较喜欢的游戏，可让课堂变得更加有趣，更加生动，激发出小学生他们的兴趣。让他们在玩儿的时候就可掌握相应的知识以及技能，进而让他们学习的效果会更好。大家在一起游戏的时候，可相互去模仿，相互去探讨怎样的动作才是更有效更合理的，这样可让小学生他们的身心得以健康的发展。比如说，课堂上面最一开始是热身的环节，传统的时候。老师会利用慢跑以及关键活动等这些方式来让小学生热身。这对于小学生来说，非常的死板枯燥，他们完全感受不到体育学习的丰富多彩。针对于这样的状况，老师们利用游戏，比如说，利用你追我赶，接力赛等等这些游戏，小学生们顿时来了兴趣，快速的到热身和学习的状态。他们在这样的状态当中感到身心都是放松的。而且在游戏里面，还可让他们学会团队合作，学会努力的去解决困难，学会坚强，培养了他们良好的意志。

二、创设出游戏化的教学情境

具体教学的时候，老师们给学生们创设的情境是至关重要的。利用游戏这样的方式，小学体育老师们打造游戏的教学情境，让小学生们在一个更加和谐以及宽松的氛围里面去感知，体育学习和体育锻炼。老师们利用这样的方式，去引导小学生们，让他们有探索的欲望，更好的去学习。比如说，老师在给小学生他们讲怎样去抛实心球相关内容的时候，就可利用游戏。因为这些内容对于小学生来说，他们觉得是非常的乏味的，很多学生并不喜欢这些内容。老师们可利用先进的多媒体去辅助，给他们播放解放军叔叔在训练的时候是怎样来投掷手榴弹的。在这样的模式之下，可利用小学生他们对于解放军叔叔的崇拜之情，更好的让他们进入到老师们的教学当中，他们也想要像解放军叔叔那样，百发百中，将来为国家做贡献，在这样的模式当中，他们感受到了投实心球所带来的欢乐，学习起来效果非常好。

课本上的一些理论知识对于小学生他们来说，学习起来难度非常大，如果老师们一味的去给他们说教，显然这样会让小学生们感受到知识的索然无味。老师们去给小学生们创设出游戏化这样的情境，可让课堂的教学变得更加生动以及有趣味。老师们通过高科技，把那些死板的知识去给小学生们变得立体，更加形象的去给他们呈现出来，让他们可看到别人是怎样来训练的，让他们更好的去感受到训练的技巧方式方法，在这样的模式之下，静态知识变成动态，有意思的体验。

三、利用兴趣小组，让课堂教学质量得以提升

具体体育学习的时候，老师们可去根据学生们的兴趣爱好去分组，让他们相互去学习交流和讨论。在这样的一个小组里面，他们便会非常的有共同语言，这对于全面的去提升他们的素质有着很好的作用。所以小学体育老师要学会和学生们聊天，去了解他们的兴趣爱好，然后才可做出有效的分组，更好的去让小学生们对体育知识进行学习，比如说围绕着叫上篮球足球等等这些运动项目，建立兴趣小组，让具有相同兴趣爱好的学生可在一个组里面。然后针对于他们的情况，老师采用有效的激励方式，可更好的帮助他们去训练，变成他们的特长。

总结

综合前面的阐述，我们可看出小学体育教师利用各种各样的方式，真正的去激发出小学生他们对于体育学习和锻炼的兴趣，让教学取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1]吴绮珊.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].学周刊,2019(6).

[2]李素丽.小学体育教学中的游戏教学法应用研究[J].中国高新区, 2019(3).