中职电子商务多元化教学评价体系构建

中职电子商务多元化教学评价体系构建

孙同强

威海机械工程高级技工学校 山东省威海市乳山市

264500

摘要：好的评价可以极大程度提高教学质量，评价本身就是一种学习，电子商务专业的学生通过自我评价就可以达到对自己更清晰的认识，而电子商务教师的评价也可以直接应用于教学环节，根据对学生做出的评价采取有针对性的教学活动，从而达到提升教学效率的目的。作为中职电子商务教师，要多多创新评价体系，不要拘泥于单一的评价方式，要采用多层次、多角度的方式对学生做出评价，同时对于其他人对学生所做的评价要多多进行思考。

关键词：中职电子商务；多元化教学；评价体系；构建

引言

电子商务产业的高速发展，要求学校要培养具有创新能力的高素质电子商务人才。实践教学是将专业理论知识转化为实际操作技能的重要环节，这是培养高技能和创新型人才的主要途径，而构建电子商务实践教学模式将有助于提高电子商务学习的创新性和实践性。因此，为了提高电子商务教学的效率，促进我国电子商务行业的发展，必须对电子商务教学进行改革。

1电子商务教学的现状

随着信息技术的快速发展，人类已经进入的信息化时代，电子商务的产业链也在不断拓宽，电子商务公司也越来越多，社会对于电子商务人才的需求也越来越紧迫。因此，学校的电子商务教学也越来越受到重视，但是由于电子商务崛起的太快，老旧的电子商务教学模式已经不能满足当下电子商务人才培养的需要，下面具体分析其中存在的问题。

1.1教学内容滞后

随着信息技术的快速发展，以及互联网的普及，我国已经进入到了信息时代，这也带动着电子商务行业的飞速发展，与此同时，电子商务模式也在不断地创新与改革，尖端的电子商务技术也在不断更新着。但是，当前电子商务教学的内容却跟不上时代的创新发展，电子商务专业中使用的教科书尚未得到及时地改变和修订。因此，导致教材中的很多内容与实践需求内容所不符，教学内容滞后，从而进一步导致学校培养出的电子商务人才不能满足市场的需求。

1.2缺少专业教师

由于我国的电子商务崛起的太快，导致很多学校缺少电子商务这的方面的教师。电子商务是一门综合性比较强的专业，它主要包含网络法律、消费心理学、计算机应用技术、市场营销、广告策划、企业管理以及物流等多项内容。但是，在许多学校中，很多教师只对一个专业有研究，很少能够对多个不同领域的知识进行系统的汇总。电子商务需要具备综合能力的教师对学生进行专业授课。当然，仅有综合能力的教师是不够的，还需要教师将电子商务所涉及到不同领域的知识进行系统的汇总，从而建立一个电子商务知识体系，这样可以使学生更容易理解杂乱的电子商务知识。

1.3教学模式落后

由于电子商务发展得太快，导致很多学校的教学资源缺少。据调查，现在大多数的学校仍然使用的是以传授理论知识为主、实践为辅的教学模式，这种教学模式对于有些学科的教学来说很有效，但是对于电子商务这门学科来说，存在着一些不足。首先，电子商务这门课程既需要有实操性的学习，也需要实用性的学习，这跟以后的工作都息息相关。其次，电子商务这门课程对于创新也有很高的要求，在电子商务软件上要求独立设计或更改电商平台。从目前的电子商务教学模式来看，其理论教学内容主要是对学生讲述一些电子商务的起源、发展、定义以及商业模式和管理方法等内容。

2中职电子商务多元化教学评价体系构建

2.1评价主体多元化

2.1.1电子商务专业教师评价

中职电子商务专业教师是学生教育的主要承担者，对中职电子商务专业教学的各方面情况都掌握得比较清楚，因此中职电子商务教师的评价具备很大的参考价值。为了避免“贴标签”嫌疑，中职电子商务专业教师在进行评价时要多进行客观评价，尽量不要进行主观评判，以免因为评价带有过多主观成分而降低参考价值。

2.1.2学生评价

学生是教学活动的接受者，作为中职电子商务专业学生来说，参与教学评价可以提高他们对自身的了解。同时根据教学评价内容，中职电子商务专业学生能够及时进行调整，从而达到提升自身综合素质的目的。

2.1.3学生家长

家长是学生的启蒙老师，对学生不但承担一定的教育工作，同时也是学生生活方方面面的支持者。如果将中职电子商务专业学生家长作为多元化教育评价主体一员的话，就可以使家长对学生成长动态有足够了解，这也更利于家长对孩子展开教育工作，从而使中职电子商务专业学生能得到更全面的发展。

2.2确定评价内容

2.2.1中职电子商务专业成绩

学生在学校的主要目的就是为了学习专业知识，因此学好本专业知识属于重点内容。对于中职电子商务专业学生来说，专业知识掌握是否扎实能够直接体现出学生的学习能力高低。学习能力的高低属于能力组成的重要内容，因此很多学校都将学生专业成绩作为重要评价内容，并且将专业课成绩作为学校教学水平的重要参考。对于中职电子商务专业来说，学生的专业成绩可以分为两大部分，一部分为理论成绩，另一部分为实践成绩，又因为中职院校的独特性，所以实践部分的成绩对于中职电子商务专业学生来说更加重要。

2.2.2品德

立德树人是做人的核心价值，也是学校教育的重要内容，对于任何人来说，没有德行做基础的任何成绩都毫无意义，因此品德也是构建多元化教学评价体系的重要内容。所以中职院校在构建教学评价体系的时候要将品德评价纳入其中。中职院校开设电子商务专业是为了给社会输送更多的相关人才，因此在对中职电子商务专业学生进行培养时必须确保学生有良好的品德修养，从而为社会发展贡献力量。

2.2.3言语交际能力

言语交际能力主要是指学生在与别人对话时进行顺畅交流的能力，人与人之间所建立的任何关系都要以语言表达作为基础，没有语言很难构建良好社会关系，因此语言交际能力是一个人能力的重要组成部分，中职院校开设电子商务专业的目标之一是为了让学生更好就业，好的口语交际能力可以让中职电子商务学生获得更多的就业机会。因此具备良好口语交际能力对将来更好立足于社会有着十分重要的意义。只有具备了良好的口语交际能力，中职电子商务专业学生才能在将来步入社会之后建立和谐团队关系，所以语言能力也可以作为构建多元化教学评价体系内容之一。

2.2.4执行能力

执行能力是一个人在遇见事情以后及时采取行动的能力，当今社会，随着人才的增多，企业越来越看重员工的执行能力。只有具备良好的执行能力，才能以最快的速度整合现有资源进行相关工作。简单来说执行能力体现的是一个人的办事效率，是一个团队的核心竞争力，所以对于企业来说，执行能力高低是直接决定企业成败的一环。因此，对于中职院校来说，有针对性地培养中职电子商务专业学生的执行能力有着十分重要的意义，只有具备良好的执行能力才能在工作中获得更好的业绩，因此在进行多元化教学评价的时候将执行力纳入评价体系之中也是必然选择。

结束语

中职院校是为祖国培养实用型人才的摇篮，作为中职电子商务教师要担负起时代的使命，不但要重视教学环节，同时也要意识到构建多元化教学评价体系的重要意义。中职电子商务专业有着丰富的学科体系，进行评价时不仅可以从学科体系着手，同时也可以从学生自身着手，多元化教学体系构建对中职电子商务教学有着十分重要的意义。

参考文献

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