如何培养建筑电气工程技术专业学生的职业能力

如何培养建筑电气工程技术专业学生的职业能力

姜桂林

内蒙古建筑职业技术学院 内蒙古 呼和浩特 010070

摘要：培养建筑电气工程技术专业学生的职业能力具体从哪些方面实施达到目的。

关键词：建筑电气、职业能力、人才培养方案

高职院校的发展至今已有近30多年的历史，从一开始的建立到发展过程中的摸索，各方面都在日趋完善。高职院校培养的人才是社会行业企业的必要补充，在某些方面是本科等学历的学生无法替代的。下面就高职院校学生职业能力培养等方面进行探讨。

高职院校不同于本科院校，从人才培养的层次是不同的。高职培养的是应用型人才，本科培养的是学科型人才。高职院校建筑电气工程技术学生职业能力的培养从以下几个方面进行。

专业人才培养方案的制定，包括通识课程和专业课两个方面。制定人才培养方案的关键是专业课的设置要事先做详实的调研，调研的对象是和就业对口的企业、行业、机构等；调研后，还要举行一个人才培养方案的论证会议，力争学生就业后的零距离上岗。

一、通识课程的设置

通识课程的设置目的是注重学生德智体美劳几方面的发展。通过思政课程的讲解，首先树立正确的人生观和价值观。作为大学生，应该具有为中华崛起而学习的理念，深刻领会培养的高职技能人才服务于社会主义建设。作为当代大学生应该有担当，思想要求进步，热爱我们的国家，甘心为国家繁荣昌盛奉献自己的力量。青春是美丽动人的，它的使命就是为国家奋斗，为人民服务；奋斗中要有吃苦精神和乐观精神，不去埋怨，无怨无悔奉献自己。从这里可以看出，思政课程的设置非常重要。

通常课程为了服务于建筑电气工程技术专业的需要，还需开设高等数学课程。课程内容的设置满足专业需要即可，就是够用的原则。

为了服务于工程的需要还需开设应用文写作，便于学生在今后的工作中，书写技术变更文件、招投标文件、通知、工程施工概述等多方面服务。

学生为了具有健康的体魄，还要开设两个学年的体育课，其内容首先满足国家对于大学生体育方面的具体要求，每学期都具有体能测试等，这都有利于学生以后更好的工作奠定了基础。

二、专业课程的设置

高职院校的学生就业服务于对应的行业企业的需要，以建筑电气工程技术专业为例，就业的岗位是建筑电气方面的设计、施工、设备的维护及运行、安装工程预算等、BIM 建模等。为了满足以上就业岗位的需要，专业课程的设置按照以下程序进行。

1、企业行业的调研及座谈

为了使学生就业的零距离上岗，事先要清楚对口企业行业的需求。专业教师制作调查表，发给对口行业企业(诸如内蒙兴泰责任有限公司、内蒙古建校勘察设计院、内蒙古蒙房设计院、内蒙古富力集团、内蒙古百年工程项目管理有限公司等)、定期收回调查表进行汇总。

举办校方和企业行业的座谈会，面对面提出需求，有利于人培方案的针对性更强,解决实质性问题。具体设置什么课程、课程达到的目的、设置具体内容、实训环节、顶岗实习等。

2、专业课程的组成框架及实施

专业课程包括基础和拓展两个部分。专业基础课程服务于专业课的，但不是多多益善，而是够用即可。专业基础课可以采用单独讲授，也可以采用在对应的专业课中结合讲解，不论采用哪种方式，目的都是服务于专业课的需要，切记不可长篇大论而要言简意赅。建筑电气工程技术专业设置的专业基础课有电工电子技术、热工学及流体力学、建筑工程识图与构造、建筑电气自动控制。专业的拓展课程有建筑供配电、电气照明、可编程控制器原理及应用、火灾自动报警及联动控制、楼宇智能化技术、建筑电气及水暖工程安装预算等课程。

作为高职院校的学生，注重的是实践能力的培养。为了更好的为社会行业企业培养人才，专业课的教学方法采用的是理实一体化教学，从而达到在教中学、学中教相互结合。再者，专业课的讲解不是传统意义上的那种，而是根据课程教学设置的任务一步步完成，最终达到本门课程的教学目的。

那么作为专业课学习，教师有意识引导学生步入实践场所，诸如实训室、校外合作实验基地、对口的企业行业。让学生他是的，理解理论知识，并能很快解决实际问题。

为了提高专业学生职业素质和修养，针对课程的需要适时增加课程思政的内容，诸如规范的学习、安全操作规程的理解、低碳环保绿色节能的要求、国内及国际对口领先行业的发展趋势。根据课程的需要，可以设置专业劳动周，目的除了让学生树立劳动光荣的理念以外，提前认识各门专业课程对应的实训环节，培养学生学习专业的兴趣，树立专业学习服务于社会的最终目的。

作为高职院校的学生，在学校真正学习的时间。只有两年半，第三年学生就会离开自己的学校，步入社会进行顶岗实习。三年的时间，只要学生态度端正、目标明确、有良好的职业规划，树立终身学习专业的决心，必能成为社会的有用人才。

三、国家每年举办的大学生创新创业大赛是高职院校学生职业能力培养的很重要的一个方面

例如，国家每年都要举办“互联网+”大学生创新创业大赛，这个大赛可以培养学生对某些项目的策划及组织实施、收益估算、社会效益等方面的能力，是学生步入工作岗位前一个很好的演练机会。当然了这个大赛，离不开专业老师的指导。通过这个大赛，凡是学生获得过奖励的，在就业过程当中用人单位会优先录用该同学。该大赛培养了学生团队内相互配合、团队凝聚力、克服自我、团队的利益高于一切的理念；学生学会了查找资料、制定方案、进行市场调研等方面有了一定的能力。

作为当代的大学生只有敢想才能敢做，做的过程中会遇到各种困难，要坚韧不拔、学会坚持，懂得只有付出才会有回报。我举一个例子，在我辅导学生做参赛项目的时候，学生学会了制作精美的PPT，通过学习学会了制作VCR，而且把自己的项目进行了汇报。学生能走出这一步，说明学生真的取得了很大的进步。

三、提高职业能力的几个途径

1、高职院校培养的是应用型人才，为了使高职院校的学生具备这种素质，可以通过校内专业实训基地、校外专业实训基地等达到这个目的。通过校内外实训基地进行专业相关的工程项目实践诸如从事和建筑电气相关的设计施工预算等，在实训中可以接触到真实的工程案例便于好专业所学的知识应用于工程实践，在实践中提高学生分析问题。解决问题的能力。在校学习的知识有些和工程实践有一些差距，通过实践这一环节缩小两者的差距，以利于学生就业后的零距离上岗。

2、通过各种大学生创业创新大赛提高学生的职业能力。例如，大学生“互联网+”创新创业大赛，团队是由指导教师和数名学生组成。参赛项目由学生制定，之后在指导教师的引导下开展项目实施。学生们需要制定该项目的计划书、开展市场调研、预测发展前景、制作PPT及VCR。通过这个环节，使学生更进一步接近社会、认识社会、了解社会的发展过程、各行业发展需要什么样的人才。凡是参加大学生创新创业大赛并获得奖项的，通常在就业过程当中会得到用人单位的青睐。

作为建筑电气工程技术专业的学生，只要脚踏实地、刻苦学习、树立自己的人生目标，步入社会后必能得到行业企业的认可。

参考文献：

1、《思想政治教育与学生职业能力培养》，李规等主编，2019年1月，辽宁出版社；

2、《大学生职业化能力》，理清主编，2006年10月，中国财富出版社；

3、《大学生职业发展与就业能力培养》，王莉等主编，2013年2月，武汉理工大学出版社。

作者简介

姜桂林，内蒙古建筑职业技术学院教师，教授，从事建筑电气方面的教学及研究。