浅谈如何提升小学语文课堂教学成效

浅谈如何提升小学语文课堂教学成效

康杉杉

济南泉景中学小学部 250000

摘要：随着时代的不断进步，经济技术的不断发展，社会对人才的需求在不断增加，因此教育日渐备受关注。家长们不希望自己的孩子输在起跑线上，所以小学阶段的基础教育备受重视，而作为小学阶段中重要学科之一的语文更是不容忽视。语文水平影响着理解能力和沟通表达能力，关系着每个小学生的基础知识发展和综合素养的提升，所以，无论是家长还是教师都十分重视。在新课改背景下，伴随着双减政策的落地，教师要更加注重全面创新传统化的教学方法，调整教学内容，提高教学成效。本文主要针对如何提升小学语文课堂教学成效进行了简单的探讨。

关键词：小学语文、课堂教学成效、如何提升

引言：小学语文课堂教学在教学生们认字、书写和阅读的同时，也在培养他们的认知理解和沟通表达能力，还可以培养他们感受文字语言的魅力和文字艺术的欣赏力。小学语文教学对学生们的未来生活和发展影响非常大，所以小学语文课堂教学成效必须得到重视。在提升小学语文课堂教学成效的过程中，教师运用多样化的教学方式，调动学生们的积极性，教师和学生们互相配合共同努力一起提升教学成效。因此，教师们应该对教学方法进行不断地更新优化，从而提升小学语文课堂的教学成效，促进小学生更好的学习、成长和发展。

一、课前精心备课

小学生对新奇事物十分感兴趣，注意力不是十分集中，因此在课堂上容易被新鲜事物所吸引，对单一枯燥的教科书内容容易走神分心，所以降低课堂效率；而且小学生的学习能力和自觉性还不是很强，需要依赖老师的引导，这些对于小学语文教师来说都是很大的挑战。课前教师因材施教制定教学设计，在备课的过程中尽可能的考虑到一切可能出现的问题，吃透教材，多方面的充分剖析了解课程内容，把枯燥复杂的文章内容丰富有趣生动的表达和讲解给同学们，从而激发学生们的学习兴趣，感受语文的魅力，促使他们爱上语文课堂，提高学习能力，从而提升语文课堂的教学成效。

从幼儿时期开始接触语文读物的时候，就是图文结合，因为图片不像文字的表达那么含蓄内敛，反而更加直接，更加吸引人的眼球。所以教材内容不能一味的只是文字，小学语文教师可以利用图片来结合教材文字内容对课本知识进行讲解和拓展，不仅可以吸引小学生们集中注意力，提高课堂效率；还可以拓展学生们的知识范围，开阔学生们的视野。随着信息化的不断进步，多媒体教学应用也是十分广泛，短视频教学比图文结合更加的直观生动，更加的利于小学生们对课本知识的理解和接受。而且小学生对这种教学方式更加感兴趣，可以提高他们的学习积极性。对比传统单一的板书课堂教学方式，小学生们对于教师在黑板上讲一节课的时间都不如短视频的几分钟印象深刻，理解透彻。

二、课堂上调动学习氛围

1.情景课堂

语文书中那些对于学生们来说比较难理解的古文，教师可以利用再现文章中的故事情景来营造课堂氛围，让学生们在感受人物形象的过程中加深对文章的印象和理解。例如《负荆请罪》，教师可以布置情景，让学生们上台分角色演绎。这种情景课堂的运用可以有效地吸引学生们的注意力，提高学生们的学习兴趣。学生们演绎完故事，教师讲解完课文，学生们更加直观深刻的理解了典故的由来和其中包涵的人生哲理，这就是情景课堂的意义。

2.游戏环节

寓教于乐，在小学阶段，家长们都希望孩子们能够学到知识为以后打下基础，又希望他们有个快乐的童年，所以游戏和课堂的结合是提高课堂效率和营造童年美好回忆的有效途径。教师可以利用一些课堂小游戏来缓解学生们疲惫的身心和不能集中的注意力，调动学生们的积极性，在玩儿中学习，在学习中游戏。不仅如此，教师还应该参与其中，和学生们一起游戏，让学生们了解教师不仅仅是师长，还是朋友，从而有利于师生关系的和谐发展，也对课堂效率提高有积极地作用。

3.鼓励教学

鼓励教学对于树立自信心有很大的帮助，不仅仅是小学时期，适当的鼓励对于每个来说都是一种积极的肯定。鼓励教学也是需要技巧的，教师的鼓励能够帮助不自信的同学们树立自信，让自信的学生们更加自信但又不能过于骄傲，所以鼓励教学需要有一定的尺度，教师一定要把握好这个尺度，否则物极必反。在语文课堂教学中，教师一定要周密的考虑如何清晰科学合理的表达自己的意思，让学生们都能够清楚的明白和了解自己的学习状况，与其委婉、繁琐的表达，教师直观的表达可能更加利于小学生的理解。鼓励与鞭策同在，有鼓励一定有鞭策，对于学习能力差和完成作业进度慢的同学，教师要及时了解原因，发动学习能力强和完成作业进度快的同学来帮助他们，培养同学之间互相帮助的和谐关系，培养学生们的合作意识，为日后的学习和工作打下基础，养成良好的习惯。

三、课后练习与巩固

随堂检测是对教师授课情况和学生们对课堂内容掌握程度的最真实反应，因此教师应重视对学生们随堂检测的检查和分析，检查学生们对课堂内容理解的不足之处，分析总结学生们不理解的根本原因，从而找出解决方案，避免之后的课堂教学中再次发生同样的问题，从而提升了后面教学的质量和课堂效率。双减政策的实施，亟需教师把课时作业研究透彻，使作业精且有效果。所以教师当务之需基于核心素养和单元主题提炼出每一课时的核心问题。

对于学生们来说，随堂检测是测试其对课堂内容的学习和理解程度，也是对课堂知识的进一步加强和巩固。如果随堂练习反映自己对本节课堂内容掌握的不好，可以及时的向老师提问，让老师帮助解惑，加深理解。而且随堂检测中的最后一道题基本都是课堂内容的延伸题，这对学生们来说不仅开拓了思维而且丰富了知识面，也有利于课外知识的积累。学习不单单只是学的过程和学的内容，更重要的是在日常生活中的应用，理论再强不能结合实践、应用到实践中也是空洞，所以学以致用才是学习的主要目的。教师利用随堂检测教会同学们将课堂学到的知识举一反三，对于学生来说不仅提升了自己的学习能力，而且也提高了课堂学习内容的掌握程度，从而提高了语文课堂的教学成效。

四、结语

小学时期是养成良好学习习惯和生活习惯的关键时期，也是为日后学习生活打下基础的关键阶段，语文在培养小学生们的认知理解能力和沟通表达能力上发挥着不可替代的作用，在培养小学生感受文字语言魅力的同时又能提高对文字艺术的欣赏力，因此语文在小学阶段的重要性是不可忽视的。所以，家长和语文教师一定要积极配合，培养小学生们学习语文的兴趣，激发他们的好奇心和积极性，让他们在学习中不知不觉的爱上语文。在培养小学生积极性的这个过程中，语文教师发挥的作用非常重要，从课前精心备课、课堂的讲授到课后的检测和复习，都离不开他们的辛苦付出，而且要求小学语文教师在教学内容和教学方式上必须在符合教育理念的基础上不断创新教学方法，提高小学生学习语文的兴趣，从而提升小学语文课堂教学的成效。

参考文献

[1]施画尹.提升小学语文课堂教学成效的方法[J].学园,2021,14(24):90-92.

[2]邵明芹. 浅议提升小学语文课堂教学成效[C]//.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）.,2021:2304-2309.

[3]曾小俊.提升小学语文课堂教学成效的方法[J].知识窗(教师版),2019(04):50.