课政思政背景下的中职语文教学研究

课政思政背景下的中职语文教学研究

胡冬梅

常德技师学院 415000

摘 要：在中职语文教学过程中，由于老师要意识到学生语文综合水准的高低，会对于学生的道德、思维、行动有直接的影响，所以，在实际教学中，老师要以教学的思政导向为基础。在语文教学中，通过合理渗透与课程思政的有关理论知识，有助于学生全面提升自我思想政治素养，从而形成正确、科学的人生观、价值理念、世界观，从而良好地业务于工作、科学合理地规划人生的走向。

关键词: 课政思政背景；中职语文教学；研究

语文课程对不同年龄段的学生都具有相当大的影响与带动的意义，对中职学校而言，也同样具有一定的意义。基于课程思政教育的引导之下，中职语文教学将面对着全新的机会和挑战，对学生的思维认知、良好习惯培养将有着重大推进意义。在课程思政教育引导的大背景下，能够让学生能够获得良好的思想品德养成，从而有效地培养高贵人品、良好品质。

一、明确教学目标，培养专业人才

中职学生普遍都面临着就业方面的问题，所以，在实际教学中，老师要针对学生的未来发展、职业要求等，为学生制定出详尽的计划，使学生能够针对性地进行教学。与此同时，通过课程思政的引导，老师可以进一步深挖课文内容，提炼关于学生课堂思政的相关知识点，从而有助于学生提高课堂思政意识，训练课程思政思维，在未来引用语文常识处理现实问题时，将会有据可依、有证可查^[1]。

第一点，教材要注意课程思政引导的个人文化特征，老师通过对学生全面开展语文课教学，进一步加强并且有效的提升学生人文主义核心素质，从而使得中职学生能够在日常的教学活动中，通过积极参议读书活动，并且深入探索语文学习之中的知识点，积极的进行深入反思，从而全面的将语文课本中的人文知识发掘出来。

第二点，老师也要进一步强调在语文学科中思政引导的意义。采取中职语文课教学，可以有效培养中职学生的语言能力、交往能力、表达能力等，并基于思政教育知识点的有效渗透，这样才能够帮助学生确定理想、谋划未来，从而培养学生在语文学习上的意识，增强语文教育教学的意义^[2]。

第三点，老师们需要注意课程思政的引导与职业化特点。教师需要根据中职学生所学专业方面的知识，给教师与学生适当的语文课堂教学引导，帮助教师在进行课堂与语文教学时，加强课堂教学结构的多样性与多元性特点，并有效的将教学过程之中出现的困难进行克服，努力的培育专业能力强以及语文教学综合能力高的学生。

二、调整课堂结构，优化教学内容

针对中职学校而言，老师要以学校的就业计划、学生能力发展、语文思维培养为基准，这样才能够形成科学且合理的课堂教学结构。中职学校面对的现实问题是低就业率，于是老师们要秉承教学结构调整的基本方案并要严格遵循就业指导原则而逐渐形成，如此可以进一步促使调整课堂结构，从而满足中职的语文教学目标，并且全面的提高中职学生在语文学习的核心素质。教学结构调整要坚持以下四个步骤:第一点，重视学生的观察能力训练，帮助学生形成良好倾听习惯。老师通过将课堂思政导入，引领学生形成倾听意识，并透过细心的观察，来培养他们的创新能力；第二点，重视学生在语言表达上的能力，进一步提高沟通交流的意识。要协助学生的就业打下基础，老师要透过将语文课程活动和思政引导教学手段紧密结合，来锻炼学生的表现力，从而使得学生的沟通才能得以提高。第三点，重视培训学生的读写理解能力，并科学整合教育资源。在实际教学中，老师要针对学生的特点，给学生制订出详尽的语文读写规划，并利用网络大量的读写资料，有助于中职学生扩大读写的眼界、提高读写能力。第四点，注意对于学生写作能力的训练，不断的提高语文知识的实用价值。例如:老师可以积极指导学生运用语文的基础知识以及政治思政专业知识，通过撰写就职履历、申请书、工作合约、薪资表等方式，进一步培养学生的实际操作能力。

三、发挥思政作用，提高教学质量

在实际教学中，老师要针对中职学校的特点，合理的对于思政课堂气氛进行设计。为学生在课堂思政导向背景下，促进中职语文教学的顺利进行，老师将按照课堂结构合理调整，帮助中职阶段的学生都能够更加有效地启迪学生在学习上的思路，帮助其养成良好的学习习惯，与此同时，老师也需要根据在中职学生的语文综合能力以及水平，通过合理设计的语文教育情景，全面的在课堂上渗透思政的知识点，使在中职学生语文教学活动中发挥思政教学的效果，从而提升教学质量，使得学生语文教学活动更加全面、完整、科学^[3]。第一，老师要提高质量。针对学生的实际学情，老师首先要针对学校的教育目标、课堂教学思路，选取合适的课程，使学生一边了解语文基础知识、一边养成思政意识，为进入社会工作、投身就业工作进行铺垫。第二，老师也要做好思政工作知识的渗透。对中职毕业生而言，早已形成了自己的思想技巧和行为能力，所以，老师在语文课堂教学中，合理渗透个人爱国思想精神、团体主观主义思维是十分必要的，从而推动了中职毕业生的思想觉醒、政治觉醒整体提高。第三，重视培育学生价值观。由于社会、时间的前进，中职学校的价值理念也将会伴随社会生产生活的改变，而产生重大变化。这时，老师就需要通过有效渗透思政知识点，在语文教学中加强正确思想价值观课程渗透正确的，从而全面提高中职学生的核心素质。

结语:综上所述，在新课程思政背景下，中职的语文老师在进行教学时，一方面利用课程思政导向，来实现课程创新，另外一方面，也有助于老师们提高教学、提升课程自信，与此同时，也有利于学生培养学习兴趣、形成正确读书惯例。老师可以通过在语文课程中渗透社会思政知识点，引导学生保持良好的道德、就业品质，从而合理利用语文专业知识，处理学生就业过程中出现的问题，从而提升学生自我核心素质。

参考文献：

[1]程启旺. 探究课程思政背景下中职语文写作教学的有效措施[J]. 语文课内外，2021(22):166.

[2] 王力. 中职语文普职融合背景下融入课程思政的探索与思考[J]. 神州，2021(20):200-201.

[3] 梁月. 课程思政背景下中职语文教学设计个案探究 ——以汪国真《我喜欢出发》为例[J]. 辽宁青年，2020(4):62.

作者简介：姓名 胡冬梅（1980年1月），性别：女， 职称 副高级职称
研究方向：汉语言文学。