小学音乐课堂合唱教学的有效性分析

小学音乐课堂合唱教学的有效性分析

肖丽萍

山东省济南市济阳区银河路小学 251400

摘要：合唱教学是音乐教师主要的教学内容和工作之一，也是小学音乐课堂常见的形式之一。合唱教学需要音乐教师具备较强的专业素养以及教学能力。当前，小学生配合度不高适合唱教学的重点和难点在一定程度上影响了小学音乐课堂合唱的效率。本文主要站在小学音乐教师的角度，讲述合唱教学的具体策略，希望能够提升教师合唱教学的效率。

关键词：小学生；小学音乐；合唱教学；教学策略；有效性

引言：

小学音乐教师要想提升合唱教学的质量，必须要注重教学的每一个细节，包括教学内容的制定、合唱队伍的组织、教学目标的确定等等。本文接下来将主要围绕这些细节进行讨论，希望能够为教师的合唱教学提供借鉴。

一、音乐教师合理地组织合唱队伍

（一）引导队伍了解合唱艺术

合唱艺术属于音乐艺术的范畴，不仅可以培养小学生的艺术修养，同时还可以培养小学生的艺术思想情操以及良好的意志品质，对小学生今后的身心健康成长来说大有益处。

（二）引导学生了解合唱队的基本要求

合唱队的基本要求，不仅仅包括学生在参与合唱的过程中需要完成的基本目标，而且包括教师所制定的课堂目标、学期以及学年的学习目标。学生在合唱的过程中需要完成的基本目标主要包括合唱的基本姿势、合唱过程中的呼吸控制等等^[1]。而教师所制定的课堂学期或者是学年目标相对比较专业化，比如是引导学生学习某首歌曲的旋律，引导学生进行单声部练声曲训练等等。

（三）引导学生了解合唱队的基本情况

所谓合唱队的基本情况，主要是教师在组建合唱队的过程中，要保证学生自愿的原则组建队伍，同时，引导队伍中的队员了解队伍的情况以及具体人员的情况。这种方式有利于队员更好地了解队伍，了解彼此，为后期的合唱奠定良好的基础。

二、音乐教师要明确和完善合唱教学的目标

对于音乐教师而言，在合唱教学之前，要明确合唱教学的基本目标。一般来说，教师的合唱教学目标主要包括四个部分：第一，音乐教师要让小学生明白参加合唱队的主要目的以及合唱队的主要功能。而小学生参与到合唱队对自己的身心健康和成长的意义。第二，音乐教师通过合唱教学，培养学生正确的歌唱姿势。第三，音乐教师利用合唱教学，引导学生学会科学的发声方法。第四，音乐教师利用合唱教学引导学生掌握起拍、收拍、整齐划一等合唱的基本素养^[2]。

三、音乐教师完善合唱教学的基本步骤以及方法

（一）合唱训练的基本方法

合唱训练的基本方法主要包括三个方面，即姿势训练、呼吸训练和发声训练。姿势训练要求所有学生保持上身直立，吸气、提眉、面部微笑等姿势要整齐划一。姿势训练是合唱训练过程中第一步，也是最为重要的一步，统一的姿势能够给予他人整齐美观以及精神抖擞的印象，进而提升合唱训练的效果。呼吸训练要求学生要口鼻同时吸气，且在吸气的过程中声音不宜过大或者是吸气不宜太深^[3]。呼吸是发声的基本基础和动力，如果学生没有掌握统一的呼吸方法，就不可能实现良好的气息支持以及统一的合唱发生，最终难以保证合唱过程的整齐划一。发声训练需要音乐教师事先确定发声方法和音色，然后引导合唱队伍的队员学习教师的音色，向教师的音色靠近。发声训练需要音乐教师引导学生边唱边边听，尽可能的做到音色和谐和统一。

（二）教师重视作品训练

小学音乐教师要以音乐教材为主，选择合适的作品引导学生进行合唱训练。比如，以人音版小学音乐教材为例，音乐教师可以选择《中华人民共和国国歌》作为合唱训练的优秀作品。在合唱教学的过程中，教师可以首先以谈话导入，激发学生的学习体验，比如，可以向学生进行提问：“中国的国旗是什么？而中国的国歌又什么？”根据教师的提问，学生可以自由发言，畅所欲言。其次，教师可以说说国歌的意义，引导学生共同分析和体验国歌的根本内涵。第三，教师还可以让学生聆听齐唱中华人民共和国国歌，在此基础上引导学生轻声跟唱。在跟唱的过程中，注意后半拍起拍以及附点音符的时值等等。当然，在利用作品进行训练的过程中，音乐教师可以引导学生进行单独演唱，根据学生的演唱结果选拔相应的队员加入到合唱队伍中，保证和提升合唱队伍的合唱质量。

四、结束语

合唱教学也是音乐教学过程中重要内容之一。当前小学音乐课堂合唱教学的效率相对不高，这在一定程度上影响了音乐课堂的效果。本文主要站在小学音乐教师的角度，讲述合唱教学的具体策略，希望能够提升音乐课堂的质量。首先，音乐教师应该合理地组织合唱队伍，引导合唱队伍了解合唱艺术，引导合唱队伍了解合唱队的基本要求，引导合唱队伍了解合唱队的基本情况。其次，音乐教师要明确和完善合唱的教学目标。最后，音乐教师要完善合唱教学的基本步骤和方法，引导学生掌握合唱训练的基本方法，要重视作品训练。希望以上几点策略能够保证音乐课堂合唱教学的高效性。

参考文献

[1] 庄惠卿. 关于小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J]. 新课程导学：上旬刊, 2016(5):1.

[2] 邱海潜. 新形势下小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J]. 科教导刊：电子版, 2017(29):1.

[3] 余君. 基于小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J]. 北方音乐, 2019, 39(6):2.