中职院校开展足球选修课教学现状调查与研究

中职院校开展足球选修课教学现状调查与研究

杨兵

巫山县职业教育中心 404700

摘要：在现代素质教育发展过程，中职院校在实施课程教学时，需要高度重视学生身体素质，合理优化体育课程教学，而不同学生对于体育课程具有不同的兴趣，教师需要结合学生兴趣设置选修课程。教师在具体设置足球选修课教学时，需要对学生整体情况进行综合分析，结合学生具体情况设置足球课程教学。本文首先论述中职院校实施足球选修课的教学现状，然后综合探究强化课程教学的具体策略，确保能够更为高效的开展足球课程教学，进而保证学生能够更为充分地掌握足球技能。

关键词：中职院校；足球选修课；教学现状

引言：

中职院校在进行教育工作时，足球选修课的合理设置具有重要的价值，教育人员需要对其进行深入分析，深入调查教学现状，并对其进行综合研究，结合学生具体情况设置足球选修课，确保能够更为高效的开展足球教学，确保学生能够充分掌握与足球相关的专业知识，强化学生专业技能，使学生在足球课教学中具有更高的积极性和能动性，提升学生身体素质和心理素质，推进现代素质教育的进一步发展。

一、教学现状

其一是教学理念相对落后，在我国现阶段，中职学校教师的年轻教师相对较少，使其教师队伍中缺乏充分的新鲜血液，无法渗透新的教学理念，部分教师在开展足球教学时，依旧应用传统教学模式，无法适应现代教育需求。其二是教学设备不足，中职院校在具体落实足球教学时，基础设施完善性的不足，使学校缺乏充分的教学设备，导致学生无法进行课程实践。由于学校缺乏充分的资金，对体育设施建设缺乏重视，导致部分中职学校缺乏充分的足球数量，没有对其教学场地进行有效维护，进而导致无法正常开展足球选修课^[1]。其三是学生对足球缺乏重视，学校实施选修课程的主要目的在于确保学生充分掌握学习技能，对学生全面发展进行有效保障，甚至部分学生认为，足球学习会对其他科目的成绩造成影响，因此，对足球学习缺乏兴趣，不会主动学习足球的专业技能和专业知识，对学生身体素质的有效提升造成很大的不利影响，相关单位需要对其进行深入分析。

二、中职院校足球选修课教学强化策略

（一）更新教育理念

通常情况下，每个学生都具有较高的独立性，中职院校在具体实施足球教学时，需要对学生个体差异高度重视，针对学生具体情况实施教育工作，中职教师在具体实施体育课程教学时，需要对学生足球学习能力和身体机能进行科学分类，并对其进行不同比赛要求和比赛项目的合理设置。部分学生的技能水平无法达到比赛要求，但是为了在比赛中赢得胜利进行盲目训练，使其具有较高的危险性，无法保证学习效果。例如，教师需要针对女生和男生进行普通比赛目标的合理设置，确保学生在比赛中可以充分发挥个人特长^[2]。男生普遍具有较高的竞争意识，对足球比赛具有较高兴趣，教师可以组织学生进行比赛活动，确保能够对其足球技能进行科学训练。而在组织女生进行足球训练时，教师需要引导学生进行小组配合，针对具体项目进行简单训练，确保学生能够充分掌握足球运动技巧并对其进行团队意识的科学培养。与此同时，教师还需要进行教学内容的灵活选择，在课程教学中进行选修考试的合理设置，科学删减教学内容，确保学生能够更为高效的学习足球技能和足球知识。

（二）完善基础设施

中职院校在具体实施体育课程教学时，基础设施建设具有重要的价值，基础设施的科学完善，可以使学生更为全面的了解体育项目，因此，中职院校需要针对足球教学加大资金投入，进行体育器材的合理增加。例如，学校需要增加足球数量，为学生提供充分的足球，确保能够对足球进行合理分配。与此同时，还需要对足球场地进行有效维护，为学生提供良好环境和优质资源。

（三）结合学生兴趣

通常情况下，中职院校在实施足球教学时，学生的认知程度和热情程度对其学习效果具有决定性影响，一般情况下，在具体落实足球选修课教学时，教师需要对学生进行有效的指引，导致学生在学习中具有较高的被动性，部分学生在学习中存在滥竽充数的现象，学习兴趣相对薄弱。学校在具体实施足球运动项目时，需要对学生兴趣进行有效激发，只有确保学生具有较高的学习兴趣，才能使其进一步体会足球的独特魅力，进而确保能够使其更为高效的学习足球课程^[3]。但是，在具体落实教育工作时，教师在对学生兴趣进行深入挖掘的同时，还需要对其进行科学教育，确保能够实现学生团队合作意识的有效培养，在比赛活动中合理渗透思想教育，提升学生整体素质，确保能够实现学生正确人生观和世界观的有效形成。例如，教师需要引导学生选择自己最喜爱的足球明星，对其行为举止进行科学模仿，确保能够充分了解其品质和性格特征，使学生对足球具有较高的兴趣。

（四）优化师资结构

通常情况下，师资结构是由教师的科研能力，理论基础，学历，职称，年龄等要素共同构成的整体结构，是对教师队伍能力水平和教学质量进行有效衡量的重要标志。在具体实施体育课程教学时，教师是其各项教育工作的实施者和组织者，而学生是教学活动的重要主体，是传播体育文化的重要个体，对体育教学效果具有很大影响

^[4]。体育教师作为教育工作者，对学生发展具有很大的影响。体育教师的队伍质量对起体育改革具有决定性影响，因此，在具体实施体育课程教学，需要对学生的兴趣和积极性进行有效激发，确保能够实现学生足球运动技能和运动水平的有效提升，对学生进行良好体育行为的科学培养，确保能够实现学生终身体育意识的有效形成，学校需要构建一支具有较高运动技术水平的教师队伍。

三、结束语

中职院校通过更新教育理念，完善基础设施，结合学生兴趣，优化师资结构，能够确保更为高效的实施足球选修课教学，引导学生主动参与足球课程学习，确保学生能够充分掌握足球运动技能，提升学生运动能力，使学生能够更为高效的参与足球学习，强化学生身体素质，提升学生心理素质，确保能够使其教育工作高度满足现代素质教育发展需求。

参考文献：

[1] 林学智. 福州市区中职学校校园足球开展的现状与策略研究[J]. 体育风尚, 2021(6):152-154.

[2] 傅陈渝. 中职学校开展校园足球之我见[J]. 信息周刊, 2020(8):1.

[3] 朴东日. 中职学校足球教学思路和方法的创新研究[J]. 家庭·育儿, 2020(3):1.

[4] 谢国强. 基于信息化背景下中职学校足球教学研究[J]. 体育风尚, 2021(5):2.