非暴力沟通在解决乡镇初级中学学生冲突中的应用研究

非暴力沟通在解决乡镇初级中学学生冲突中的应用研究

苏艳格 河北省石家庄市藁城区廉州镇第一中学 052160

摘要：在当前乡镇初级中学发展的过程当中，学生正处于青春期时期，冲突现象可以说是非常正常的现象，像学生之间的冲突、学生与教师和家长的冲突，这些都是在学生成长中可能会出现的情况。因此，本文基于非暴力沟通在解决乡镇初级中学学生冲突中的应用进行研究，仅供参考。

关键词：非暴力沟通；乡镇初级中学；学生冲突

引言：教师在运用非暴力沟通的时候，不仅能够保障学生的感受与成长，也能为学生与教师之间的关系得以更加融洽，帮助学生进行学习与成长。因此，教师应该合理的运用非暴力沟通对学生冲突的问题进行解决，使学生能够健康成长。

一、教师要区分观察和评论

在中学的学生与教师进行交往与沟通的过程当中，教师要将观察与评论分开进行，尽可能通过观察去注意到学生的言行，不要单靠一种现象去对学生的情况进行评价。像在上课的时候，某一名学生迟到了15分钟，有的教师就会直接说：“你怎么又迟到了？下回不能早点来吗？能不能不迟到”等相关的话语，但实际上这种的表达方式本来是很不恰当的，、但是这种评价并不全面的表达学生的问题，教师甚至还不能搞清楚学生到校太晚的原因就做出了评判,因为这样不但会影响到中学生的内心和自尊，还会造成师生关系较差的情况，这不利于中学的发展与问题的解决。

比如，教师在对学生进行评价与观察的时候，要注意自己的言论与行为，像“你怎么总是不交作业？为什么不认真打扫卫生？”等等这些用词。“总是”，“为什么”，这些词语本身就具有决定性的否定意义，这会让学生认为自己的努力得不到认可，很容易就会大小学生的学习积极性。有一些学生本身就不爱学习，但是体育方面比较擅长；有的学生学习比较好，可是没有那么细心，这些都是教师所要注意的问题之一。若是单凭自己的想法对学生进行评价，这会不利于学生的成长与学习，影响到学生的心理健康与发展，也能有效的解决乡镇初级中学学生冲突的情况，缓解师生之间的言论与发展。从这也就能够看出，教师也应当充分的运用观察、评价这两种方式，充分的理解学生的学习情况与个性的发展。

二、学会体会和表达感受

处于青春期的学生具有一定的自我意识，一般都会比较在乎自己的面子与自尊心，教师若是用强硬的方法会对学生的成长造成很大的影响。所以，教师在日常与学生进行沟通的时候，也要学会表达自己的体会与感受，站在学生的角度上去思考问题，并让学生能够觉得教师是站在学生这一方面的，能够更好的拉进彼此间的距离，增加师生间的沟通与关系。像某个同学在学习的期间成绩不断下滑，教师也要找学生进行谈话，说：“我觉得你最近的学习很不认真，成绩一直下滑，这是为什么？”这句话虽然是在表达教师的感受，可是学生会认为教师这么说是在批评自己，就算能回答教师的问题，心理也是非常不舒服的。时间一长，就会导致学生的心理出现憎恨、厌恶等一些不良的情绪，不利于教师与学生之间的关系。所以，教师也要学会表达自己的体会与感受，运用非暴力沟通的方式来表达教师对于某件事情的感受，避免影响到学生成长的情况出现。

比如，教师在与学生进行交流的时候，若是运用合理的词汇去进行表达，这会比教师直接说出来的情况要好。若是像要对学生学习成绩下滑的情况进行评价，教师就可以说：“你这个月考试的成绩退步了，我其实很着急，这段时间出现了什么事情吗？”等话语，让学生能够找到自己的原因与问题，并在之后的学习中继续努力。通过这样的方式，不仅放低了教师的身份，运用关心、平和的口吻去关心学生的学习情况，让学生能够充分的了解自己的问题，感受到教师对自身的关爱与关心，为师生关系的发展基于有效的帮助。若是能进行充分的体会与感受，教师也能站在学生的角度上进行充分的考虑，以此来保障学生的成长，解决学生与教师、学生与学生、学生与亲人之间的冲突问题。

三、强化信息技术手段应用

随着我国信息技术的不断发展，在进行非暴力沟通的时候，教师与家长也能有效的运用信息技术手段，能够在对学生进行教育的过程中提高其质量和效率，以此来让学生更好的成长。学生的冲突主要体现在了学生之间、学生与教师之间，学生与家长之间的冲突，而在学校的时候，教师也能够进行解决，但是在家庭中的事情教师无法参与。所以，在学生成长的过程当中，教师可以通过建立微信公众号、微信小程序等方式来发布一些中学的活动，并通过微信群等等方式来向家长发送一些关于学生教育的知识和学生在课堂上的一些动态，让家长能够了解学生在课堂上都做了些什么，以防出现观察不当，家长平白无故去评价孩子的现象。

在运用信息技术进行教育的过程当中，教师和学生都应当以学生为教育的主体，让学生在受到教育的过程中能够全方位的成长，满足学生在成长当中的需要。例如，教师在教学的时候，可以时常用手机拍摄孩子们在课堂当中的表现，并通过微信等社交软件发到学生家长所在的群中，这样就算是家长在进行工作，也能及时的观看到学生在课堂当中的表现。而家长可以用微信、QQ等及时与教师进行沟通，教师也能及时的了解家长的所表达的问题和需求，通过这样的方式能够增强非暴力沟通的力度，让学生在成长过程中也能更加快乐。且通过这样的方式，可以让学生家长及时发现到学生在课堂的学习过程中所出现的问题，在学生回到家中的时候也能对学生进行相应的教育，让家长与学生之间的沟通能够更有针对性。通过信息技术手段的应用，能够让家长和学生沟通起来更加方便，家长也能及时的掌握到学生的动态，这样也能够提高非暴力沟通的效率和质量。

结束语：纵观全文来看，非暴力沟通主要就是强调教师运用合理的方式对学生进行表述与沟通，它主要是一个通过观察来与学生进行沟通的方式，而不是运用简单、直接的评价来决定学生的自身行为与学习结果，为学生的学习与成长给予有效的保障。

本文系石家庄市教育科学研究"十三五"规划课题2019219《非暴力沟通在解决乡镇初级中学学生冲突中的应用研究》研究成果之一

参考文献：

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[2] 王美花. 非暴力沟通是师生沟通交流的金钥匙一懂学生、会沟通比爱学生更重要[J]. 现代职业教育,2019(15):116- 117.

[3]汪祖权,陈红梅. 非暴力沟通在小学生同伴矛盾冲突的应用探究[J]. 小学生(下旬刊),2021,(07):80.