新时代中学老师真正的使命

新时代中学老师真正的使命

李书华

陕西省商洛市商南县鹿城中学 726300

摘要：在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，科技创新人工智能的发展中，我们中学老师的职责必须要自主创新，培养出具有较强创造力和丰富想象力的人才，紧跟新时代的发展。

关键词：撞钟 职责 创新

你是一名中学教师，有人问你的职业感想，而你的回答是：“做一天和尚撞一天钟吧！”这个听起来有点儿灰色不太高大尚的回答，不很讨人喜欢。

一名深受学生爱戴的老师，他坚守自己的革命根据地，站好三尺讲台，传道受业解惑，守台有责；铃声一响，到点儿撞钟进出教室，守时敬业；更重要的是，还的把自己的课不仅撞成学生喜欢的钟声，而且还的让学生学有所成，培养出新时代所需要的人才，守生创新。这钟不是谁都能大珠小珠落玉盘的。

说话听声，锣鼓听音。声与音是否悦耳动听，穿人心肺，要符合新时代的旋律。不同时代的和尚撞钟，产生的效果是迥然不同的。在新时代中国特色社会主义思想的指导下，要做一名新时代的和尚，撞出新时代的心声。新时代的中学老师，如果你仍然守着单纯的教书育人传道受业解惑的职责，那你就落伍了，接不上新时代的人才需求的地气了。在高科技信息发展的传导下，人工智能的带动下，全球机智过人的时代到来，需要的创新人才。老师在守台有责，守时敬业的基础和前提下，更重要的是守生创新，培养出具有较强创造力和丰富想象力的人才。

守台有责是天职。当你成为中学老师的第一天，你的革命根据地就是三尺讲台。站好讲台，拿好粉笔，构设好黑板……这是老师的天职。坚守永恒的教书育人，让每一个学生都能成人成才的理想追求，以身作则，身正为范的高尚师德，学高为师的终身学习习惯，视学生为自己的子女关爱呵护。争做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的党和人民满意的好老师。牢牢守好自己的革命根据地。

守时敬业是本职。老师的红绿灯就是铃声，上课铃声响了，你不进教室，下课铃声还没有响你早早的离开了教室，这样的老师他守时吗？更谈不上敬业了。你再三的闯红灯，是一位称职的老师吗？铃声就是老师的号令，铃声就是老师的大脑中枢，指挥着老师每天的工作，及时备好上好自己的课，及时批阅好学生的作业，及时解决好学生的疑惑，及时辅导好学生的心理健康，及时宣传好安全法制常识……认真做好老师的一日常规。

守生创新是须职。在机智过人，自主创新的高科技引领新时代奔跑中，老师必须要有创新的教学思维，培养出具有很强的创造力和丰富的想象力的人才，点燃思维的火花，跟得上新时代的人才需求。老师要提高课堂教学创新能力，进一步增强教学工作的实用性，随着社会竞争的日益激烈，就业难，专业的实际应运性强等新情况，新问题将会越来越多，工作的创新也将会越来越重要。要使教学工作再上新台阶，焕发创新思维，要求我们必须提高课堂教学创新能力，唤醒学生的想象能力，点燃学生的思维火花。堂堂有创新，课课有发展，生生有想象，人人有创造，多为学生办实事，培养出新时代的人才。在新时代中国特色社会主义思想的指导下，做新时代的中学老师我们必须做到：

1. 树立正确的育人观，为学生的创造能力和想象力提供土壤

　　老师要有高尚的道德情操，做到身正为范。作为“人类灵魂的工程师”， 教师自身的素质决定着教育的成败。创造能力的培养是教师必备的一个主体性行为。没有正确的育人观，教师就不可能在教学中贯彻以培养学生创造能力和想象力，更谈不上去营造良好的育人环境。树立正确的育人观是培养学生创造能力和想象力的前提。教师应时刻保持一个乐观开朗的心态，积极鼓励学生大胆想象、努力创造。教师应对学生的一些违反常规的思维持宽容的态度，以激发学生的发散性思维。在我的政治课堂上，学生的回答没有对与错，言论自由，表达己见。我们老师要做好学生思维的土壤 ，让世界上最美丽花朵——思维，百花齐放。  

二、培养观察能力，为学生的创造能力和想象力提供突破口  
观察是打开人的创造力和想象力的钥匙。处处留心皆学问，处处观察有新知，培养学生观察的习惯。培养学生以积极的态度注视事物的习惯，有助于学生观察力的培养并开展。培养良好的观察习惯，是指乐于观察、勤于观察、善于观察和精于观察。乐于观察是指对周围的事物有强烈的兴趣，诱发学生的好奇心，教师要积极引导他们对好奇的事物加强观察。 引导学生确立观察的目的，目的性是观察力的最显著的特征，有目的地观察，才会对自己的观察提出要求，获得一定的广度和深度的锻炼。教育不是一个阶段教育到另一个阶段教育的简单延续，而是一种质的飞跃。教育不能再满堂灌式的教学方法。我们教育应是开放式的，让学生用自己的一双眼睛来观察社会生活，尽可能多地吸收各方面的知识，充分启迪学生的想象力和创造力。我是政治老师，上课时非常鼓励学生们不要被某个政治概念所局限，而是让学生去察社会生活，大胆地想象，大胆地构思。在上“政府的职能”这课时，让学生们走到社会中调查，通过观察社会生活，寻找发现政府在干什么，为人民做了哪些事？如果你是政府的一名工作人员，你应该怎样做？培养他们的观察能力，引发并丰富他们的联想，提高他们的想象力。带领学生走出校门，观察社会，让他们接触不同人思维，拓展他们的视野，丰富他们的知识，提高他们的创造力和想象力。因此，教师在教学过程中要适时为学生确立观察目的，让学生带着问题去观察，然后有所思、有所获。  

三、构建开放的课堂，为学生的创造能力和想象力搭建平台。

课堂应该是开放的互动式的，教师和学生不只是教与学的关系，还可以互相进行知识的交流，开展自主、合作、探究活动。为此，我们鼓励学生发表自己的观点。学生若不同意或与老师的观点有异，可以在课堂上提出，与学生、老师进行探讨。在互联网高速发展的今天，现在不少学生都广泛百度涉猎各方面的知识，对问题进行深入的思考，丰富了自己的想象力，他们提出的许多想法都很超前的，这对老师也是一种压力。我在课堂上组织学生进行分组讨论，不同观点可以进行交流，师生互动，生生互动，让个别学生独特新异的想法去演讲并组织辩论，既锻炼了学生的口才，更活跃了学生的想象力。在讲习题课时，要求学生在课上自己提出为什么，然后自己回答原因，并提出如何解决。这样学生能够发现问题、提出问题、分析问题、辩论问题、解决问题，不仅课堂气氛十分活跃，而且学生们的思维也开阔了。我们还主张学生多进行逆向思维，去发现和创造别人没有想到和发现的事情，想一切方法去点燃学生的思维火花。

“做一天和尚撞一天钟吧！”在新时代中国特色社会主义思想的指导下的中学老师，既要做到守台有责，又要守时敬业，更要守生创新。这话不灰色吧，站在新时代的潮流中，应当重新评估我们现在老师的价值了！

参考文献

[1]余国源. 试论中学语文教师专业化发展的文化使命[J]. 科学咨询(科技·管理),2013,(01):76-78.

[2]郑礼平. 新课程实施背景下中学教师继续教育的使命[J]. 高等函授学报(哲学社会科学版),2008,(03):42-44+49.