如何提高小学生的数学成绩

如何提高小学生的数学成绩

蜂建华

维西傈僳族自治县中路中心完小 云南 迪庆州 674608

摘要：农村小学学生家长关于孩子教育的理念比较落后,家庭教育措施落实的不到位,虽然有的农村小学办学条件达到了现代化小学标准,但是相对于城市小学而言,师资力量还是比较薄弱的,新课堂理念也没有得到内化,教学时还存在不同程度的“注灌式”教学。许多应该在课堂完成的教学任务没有完成,以至于课内损失课外补,靠加大课后作业量、题海战术来提该学生的成绩,加大了学生学习负担的的同时，数学成绩并未得到显著提升。因此，本文就如何提高小学生的数学成绩为题进行研究。

关键词：农村小学；数学成绩；提高途径

1影响农村小学学生数学成绩的主要因素

1.1缺乏兴趣

在数学中，由于它具有抽象性、逻辑性、空间性等特点，使数学的学习较为困难。学习过程中，学生会慢慢地失去学习数学的耐性，进而对数学学习缺乏兴趣。俗话说得好：“知者不如好者，知者不如乐者。”如果学生对数学学习缺乏兴趣，那么无论怎么教，学生就不会在数学上投入太多精力。兴趣爱好是学习的基础。缺乏兴趣，学生还容易产生数学难学的心理，从而放弃数学的学习。而且数学各部分之间有很强的衔接，如果有一部分没有学到，那么将会影响整个数学的学习。

1.2学生不能自主开展学习

数学对学生的自主学习要求很高，要在课下认真复习、预习、练习，才能更好地掌握知识。然而，很多学生没有良好的自主学习习惯，没有明确的学习目标，没有学习计划，一切还得靠老师的讲解和留的作业。基本的学习方法是绝对不可能的。学生需具备良好的预习习惯，以便在课堂上有针对性地聆听老师的讲解。会的简单略过，不会的地方就认真仔细地分析。如此有目标的听课才能有效提高听课效率。温习、练习。数学是一门自主性很强的学科，需要学生投入大量的独立时间去发现、思考、解决问题。唯有如此，才能有效地提高数学成绩。

2如何提高小学生的数学成绩

2.1创造轻松的课堂氛围,激发学生学习兴趣

轻松愉悦的课堂氛围可以激发学生学习的兴趣,让他们主动的去学习,从而减轻师生的负担,让教学更加顺利。教师上课时的言行对学生也有影响力,如果教师的语言幽默,让学生觉得有趣,这样学生们就会关注教师说的每句话,进而会仔细听教师提出的每个问题并且回答。小学生得注意力很难集中,因此教师应该多在教材中设置一些小故事并结合多媒体进行讲解,这样会引起学生的关注,激发学生对知识的好奇心。如有时候教学课堂会出现“冷场”的现象,课堂氛围沉闷,学生虽然在听,却很被动的接收知识,课堂效果不好,因此这时需要教师让课堂“活”起来,插入一个与课程有关的小故事,调动课堂氛围,让学生在轻松愉快的学习氛围中学习,激发学生学习兴趣。

2.2教学情境的合理化创设

农村地区小学数学教学更注重提高学生学习兴趣，使其在学习过程中掌握教学核心内容，进一步提高课堂教学有效性。为此，调整学生学习兴趣与动机十分关键，使其始终学习精神状态更饱满。小学生受年龄特点影响，课堂学习期间很容易分神，而为对此问题加以解决，有必要为其创设合理化数学情境，使学生的学习注意力更集中。以统计知识教学为例，教师即可在教学中向学生提出问题：同学们，你们最喜欢的水果是什么呀？随后即可将事先准备的水果拿出来由学生选择。随后，可向学生展示西瓜、鸭梨、橙子、苹果和香蕉等水果图片，再次由学生选择。在此基础上，由学生记录各中水果的选中次数。通过此情景创设即可有效提升课堂教学的有效性，使学生通过活动更深入地接触数学知识，以加深记忆。教学实践中，教学方法的运用也十分重要，特别是数学学科教学，学生需正确掌握学习方法，因而教师必须合理选用教学手段才能够提高学生的学习效率与成绩。为顺应新课程标准中对数学学科提出的要求，需对多种教学方法加以运用，即动手实践、合作交流与自主探究等，并结合学生特点选用针对性方法学习数学知识。最重要的是应使学生接受学习，而为了增强学生学习的积极性，教师要定期组织学生开展探究性学习。

2.3提高应试能力与心理素质

一些学生平时学习成绩不错，一到考试就错误百出，原来熟悉的题目也变得十分陌生，最终导致考试成绩不理想。笔者认为，这是老师和家长对小学生考试心态的影响，首先在家庭教育方面，不能老是责怪自己的孩子，不能总拿自己的孩子和别人家的小孩比较，这样会损害小学生的自尊，不利于小学生的发展；不要给孩子过多的压力，不要太过关注孩子的成绩；要学会看到孩子的优点和长处，学会和孩子交流。接着从教师方面来说，老师可以把他们在考场里常见的答题思路传授给他们，但是考场和平时的答题方式是不同的，因为考场有时间限制，要在规定的时限内正确回答，这就要求学生根据"先易后难"的正确回答次序，如果遇到暂时没有的问题就跳过，等别的答完了再回头思考；认真审题，不要漏题，学生要注意观察题目要求，认真审题看清楚是“大于”还是“小于”；遇到不会的选择题，就跳过，等别的答完了再回头思考。

3结束语：

综上所述，要想提升农村小学数学教学中学生的学习成绩，我们教师与学校要在多个方面探寻教学方式，但必须以学生实际情况为出发点，践行以人为本理念，最终实现教学目的。

参考文献：

[1]张艳芬.影响农村小学生数学成绩提高的原因及对策[J].2020.

[2]石太莲.农村小学数学学困生成因分析和研究[J].科普童话,2020(16).