基于小学道德与法治课与法治教育融合探讨

基于小学道德与法治课与法治教育融合探讨

范春梅

福建省三明市三元区东新小学 365000

摘 要：道德与法治课程改革是对学科教育理念和实践教学方法的持续性完善，课程教学与法治教育的融合发展也需要不断调整课程体系和教学模式，以激发学生的法律意识，提高其依法维权的能力。本研究简述小学道德与法治课与法治教育的融合发展路径，旨在提升教学成效。

关键词：小学道德与法治；法治教育；融合对策

引 言：

基于新课程改革环境，小学道德与法治课程标准也发生了变化，在课程指导中融入法治教育显然是提升教学有效性的重要路径，利于帮助小学生树立正确的价值观念和良好的法治意识。道德与法治课和法治教育的融合需要从多角度着手，借助二者的融合契机给学生提供更丰富的课程内容，加速课程教学目标落实。基于小学道德与法治教学现状，要求学科教师能够积极寻求课程融合路径，构建更科学、更完善的课程体系，全面提升小学生的法治素养。

1.创设情境推进法治教育融合

小学道德与法治课程的重要教学目标就是引导学生深入生活感知道德与法治内涵，提高学生的社会认知能力，让课程理念与学科知识融入学生的实践生活中，帮助学生树立法治观念和道德意识^[1]。通过调查小学道德与法治课教学现状可知，实际教学中还存在体验不足、兴趣缺乏的突出问题，在课堂上引入教学情境可以解决上述问题，让学生在情境体验中深化感悟，更好地理解道德与法治学科知识，感受拥有正确的道德观念以及具备法律意识的重要性，进而以学习的理论去指导实践生活，让法治教育落到实处。例如，指导《四通八达的交通》一课的时候，我们可以利用信息技术呈现实景交通环境，让学生自动带入角色，比如出租车司机、斑马线上的行人、拿起气球的小朋友、牵着小狗的老奶奶等，依据不同角色所处的位置和情境，引导学生了解交通安全规范，树立安全同行意识，如渗透“车让人”的理念、明确交通指示灯的作用，并结合交通事故案例普及基本的交通法内容，让法治教育贯穿于情境教学的始终。

2.聚焦时事引导树立法治意识

社会新闻、实时热点都是我们开展道德与法治教育的重要素材^[2]，这些素材新鲜、生动，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面还能够增强理论知识的说服力，帮助学生树立遵守法律法规的自觉性，了解基本的道德标准。小学道德与法治课教学中，我们可以尝试以社会新闻、实时热点作为案例设置普法小课堂，让教学过程充满“法治”味道。例如《绿色小卫士》一课教学过中，我们可以鼓励学生谈谈自己在了解到的有关环境保护的事情，或者结合自己的所见所闻展开行为评价，然后我们可以聚焦新闻事件中小区养宠物狗的热点问题，比如有的业主遛狗却不整理狗狗的粪便，也有人在楼道内堆积垃圾，或者不遵守垃圾分类要求等等。针对这些热点新闻，结合《城市市容和环境卫生管理条例》、《城市生活垃圾管理办法》等法规展开讨论，引导学生自觉遵守环境保护有关的法律法规，成长为环“绿色小卫士”，意识到随意破坏和污染环境是不道德的，同时也是违反法律法规的行为。最后，结合社区教育资源，引导学生基于对社区环境保护现状的调查，书写一份环保倡议书，积极参与社区的环境保护、垃圾分类、文明社区生活等主题环保宣传活动。

3.多方渗透创新法治教育形式

法治教育和小学道德与法治课的融合发展需要依托浓厚的法治教育环境，因此学校要营造法治宣传氛围^[3]。比如悬挂法治宣传条幅、张贴法治教育宣传画、开通法治教育广播专线，立足教育对象特点组织宣传宪法、未成年人保护法等法律法规知识；在晨读环节开展宪法、未成年人保护法等法律法规条款的宣读活动，组织“同升国旗、同诵宪法”活动；定期组织学生参与法治故事讲堂和法治教育主题班会；依托“互联网+”环境开通线上法治教育平台，如开展“学宪法讲宪法”的线上、线下活动，打造道德与法治课混合式教学模式；为全面渗透引导小学生“学法、知法、守法”的教学目标，充分利用家长资源，联合家长开展亲子问答活动，与常识性法律知识作为问答题内容，营造全员争当“法律小卫士”的法治教育环境；组织开展法治教育专题讲座活动；寄托《道德与法治》课程面向新生开展“开学第一课”的普法活动和道德教育实践，以通俗易懂的教育素材和教学方式普及“抵制毒品”、“依法维权”等法律常识，引导学生依法保护人身安全、拒绝毒品诱惑、抵制不良侵害，同时树立网络安全意识，打击网络犯罪。如《知法守法，依法维权》知识教学中，我们可以利用微课展示 “寻找维权途径”的连环画，设置不同类型的情境，引导学生掌握维权方法，提升自我保护能力。

总 结：

道德与法治课教学对学生的道德观念、法治意识养成有着重大意义，法治教育与道德与法治课程之间存在诸多融合要点，通过推进二者的有机融合能够提升教学效果，营造良好法治教育环境。因此，我们在组织道德与法治教学活动的过程中，必须深入解读法治教育内涵，立足培育小学生法治意识的教学目标，寻求融合教育路径，让小学生尽快具备知法守法、依法维权的能力，提高小学生的综合素养，为他们的健康成长和全面发展提供助力。

参考文献：

[1]赵彩霞.小学道德与法治课堂教学中的法治教育探究[J].天津教育,2021(15):43-44.

[2]蒋颖颖.新课改下小学道德与法治课与法治教育融合探究[J].试题与研究,2021(13):59-60.

[3]方峥嵘.转换教育思路,潜润习惯养成——小学《道德与法治》“我的好习惯”单元教学策略探索[J].中国德育,2019(01):68.