渗透融合教育理念的幼儿大班教育教学研究

渗透融合教育理念的幼儿大班教育教学研究

陈雪萍

南平市延平区第二实验幼儿园  353000

摘要：“渗透融合教育理念”其实是“学前融合教育”理念的又一种形式。孩子们的语言发展和社会技能的发展程度在一定原则上取决于“学前融合教育”理念在幼儿大班中的渗透程度，“学前融合教育”理念在幼儿园大班中受到了极大的关注，在实际情况下，要融入这一理念要遵循一定的规律。在本篇文章中，将对这一内容进行分析，为之后的教师研究该课题提供相关参考资料。

关键词：融合教育理念；幼儿教育；大班教学

引言

   “融合教育”理念的主要目的是要过渡好幼儿园与学前教育之间的联系，而且“融合教育”理念的渗透情况还会影响到学前教育的教育水平。渗透教育理念在特殊教育学校中具有很大的关注度，在幼儿园教育中，如果能将“融合教育”渗透到幼儿园大班的活动生活中，孩子很快的也会融入到社会生活中。

1在幼儿园大班中渗透“融合教育”理念需要遵循的原则

1.1需要遵循发展性原则

发展性原则是幼儿园在渗透“融合教育”理念中的重点关注原则，要以特殊儿童的实际需要为根本立足点，根据孩子们的实际需要来设定目标，包括短期目标、中期目标和长期目标。设定的目标都是根据孩子的现实需要来制定的，这是为了使孩子们的生活和学习技能越来越丰富，可以独立面对学习和生活上的难题。

1.2遵循开放性原则

“融合教育”理念的渗透还需要遵循开放性原则，开放性原则在这里指的是空间上的开放，不仅在教室课堂中，而且延伸到操场，到课后放学，到各种学习资源中。在渗透融合教育理念的过程中还要用到互助性原则，这里的互助不仅是这些特殊孩子之间的互相帮助和老师在对学生的帮助，而且还包括了教孩子们的向外求助，这也是互助性的一种，在求助的过程中，要教会孩子们心怀感激。

1.3需要遵循个别化原则

这些特殊孩子们之间存在一定的差异，不仅是外在的差异，还有各自之间的差异，所以在渗透融合教育理念的过程中重视孩子们之间的差异，实施个别化原则，根据孩子的实际情况来制定切实可行的教学目标，确保所制定的目标适合每一个孩子，使孩子能够得到全面发展。

2在幼儿园大班教学中渗透“融合教育”理念的教学方法

2.1在合作学习的过程中渗透

合作学习是指由多个学生构成的小组，一起合作、相互探讨的方法进行学习和互动，使孩子们之间建立起坚固的友谊，使孩子们能够将尘封的心展现给小伙伴，和孩子们一起互动，结交好朋友。帮助学生之间建立起良好的友谊，让学生学习到合作学习和团队意识。合作学习也符合“最近发展区”的理论概念，根据这一概念，孩子们在教师带领进行解决问题或者小组中有能力强的孩子带领解决问题时，这个小组的整体水平就会提升一大截，学生的潜力在这一过程中得到挖掘，所以在渗透教育理念中，这一方法可以操作。

例如，在孩子们小组合作学习时，教师可以适当的在小组中安排几名能力较强的合作伙伴，让孩子们共同协作完成一项任务，例如让学生们共同完成一幅画，这种情况下，这些特殊儿童会体会到成功快乐，还会获得一些很好的朋友。

2.2通过情景教学进行渗透

情景教学是营造良好学习氛围的最佳方法，这种方法相较于其他方法来说孩子们更容易产生学习兴趣，“融合教育”理念的渗透通过这种方法就可以实施。孩子们更热容易沉浸于学习的情境中。

例如，教师可以孩子们吃水果时，领孩子们去超市进行现场识水果的活动，在这种真实的教学情境中，孩子们更能集中注意进行学习，在这一过程中孩子们不仅认识了很多水果，而且孩子们的沟通交流能力也得到了提高。

2.3在游戏活动中进行渗透

游戏活动是十分契合幼儿园的孩子们发展的活动，在幼儿园中经常开展游戏活动，在游戏中可以满足孩子们成长的需要，孩子们的各种技能和经验，都可以在游戏中得到满足和提升，所以在渗透“融合教育”理念，在游戏中就可以得到快速发展。

例如，在进行游戏活动之前，教师要充分了解孩子们的情况，根据孩子们不同的特点进行针对性的游戏，就像自闭症的儿童，针对他们进行游戏时可以考虑所进行的游戏怎们才能促进孩子和他人的交流，在他人的带领下孩子是否会和他人和谐相处。孩子融入到游戏中，在游戏中感受到的乐趣，并在游戏的过程中提高了和他人相处的能力。

2.4在教育工作者和家长中进行融合

   幼儿园和家长之间的沟通是渗透“融合教育”理念的保障，这对特殊儿童的发展和成长来说是很重要的，家校的合作是一种教育的延续，教育不仅在幼儿园，还可以延伸到家中，将在幼儿园的训练得到进一步的巩固。除此之外，幼儿园可以开展亲子活动，在活动中普及“融合教育”理念，让更多家长进一步了解特殊儿童。教师等教育工作者要积极向外界传播“融合教育”理念，让更多人了解特殊儿童，这样就会有更多的机构接受特殊儿童。

结语

    在幼儿园大班中渗透“融合教育”理念，这对在特殊儿童和普通儿童之间进行联系具有重要的意义，这位两者之间的沟通创造机会，这对孩子家长或者是教育机构来说都是都应该对“融合教育”理念进行重视，并且全力支持这种融合理念，这对于教育融合的工作者来说继续深入探究是刻不容缓的。

参考文献

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