福建省南安国光中学 362321
摘要:在我国教育体制不断深化改革的过程中,对高中英语教学的要求也不断加强。思维导图是一种有效的辅助工具,能够强化记忆效果,将其应用到高中英语教学中,能够启发学生的思想,增强其对词汇的掌握能力,提高英语整体教学成效。因此,高中教师应紧抓教学重难点,借助思维导图对学生进行指导,实现教学方法的创新,使学生能够掌握教学的核心内容。
关键词:思维导图;高中;英语教学;应用
前言:
思维导图作为一种新型教学辅助工具,在高中英语教学中的应用具有极大的积极影响,能够培养学生的综合学习能力,增强他们自信表达的勇气,在轻松愉悦班级氛围的影响下,能够取得理想的教学效果。所以高中英语教师应把握这一机遇,帮助学生形成深入探究知识内容的习惯,这一才能取得更好的发展。所以应进一步对思维导图进行推广,为教育教学领域提供更大的助力。
首先,能够提升教师的文本解读能力。在之前的英语教学中,教师往往单独讲解语法,然后对课文内容进行翻译,缺少完整性的讲解,不能将知识点集中起来,导致学生不能全面掌握,不利于教学成效的提升。而通过思维导图的引入,教师必须要花费更多的时间和精力进行备课,对整体教学内容进行梳理,这样才能革新原有的教学方法,实现高效课堂的构建。其次,能够提高课堂效率。通过思维导图的运用,能够对文章内容进行系统分析,帮助学生理解正确的情感意向,从深到浅,逐步掌握学习内容。同时,利用思维导图的中心词,对文章内容进行分析,能够增强学生的记忆。并且通过思维导图,教师能够及时对文中重点进行标注,有利于学生准确复习,具有更高的效率[1]。最后,能够促进学生知识体系的形成。在学生完成学习任务的过程中,通过结合思维导图,能够进一步拓展学生的认知,深入了解整体主旨,明确不同内容之间的隶属关系,不仅拓展了学生的思维广度,也强化其创新能力。另外,在制作思维导图的过程中,也是学生对所学知识点内化融合的过程,能够进一步完善其认知系统。
2.思维导图在高中英语教学中的应用
2.1在阅读方面
阅读是高中英语教学的难点,主要由于学生的词汇量不足。但通过思维导图的应用,能够帮助学生了解文章的主要内容,并且通过绘制思维导图,能够形成文章的整体脉络,使其对课文有一个更直观的认知。例如,在北师大版必修3 Unit 7 The sea阅读课教学中,在阅读之前,可以让学生利用思维导图画出所需内容,通过标题和图片等内容,预测文章的主旨,在此基础上,激发出学生的学习主动性,便于正式阅读的进行[2]。在阅读过程中,教师可以为学生展示一些较好的思维导图例子,让学生对照着整理文章内容,制作相应的思维导图,不仅要展示出来文章的结构,还要明确体现出层次关系。以此深化学生的认识,体验文章中的情感,促进学生阅读能力的提升。
2.2在词汇方面
在课堂教学中,思维导图的有效应用需要教师的指导,帮助学生正确进行绘制。在高中阶段的学习中,学生要学习的词汇增加,需要记忆的单词也更多,难度也更大,很多学生难以记忆大量词汇。对此,可以利用思维导图解决这一问题,帮助学生快捷记忆单词。虽然英语单词很多,但英语词根(如col,com,abs等)是有限的,直接与英语中80%的词汇相关,能够帮助学生高效记忆词汇。英语词根与词缀相对,是一个单词的根本,将其当作树干,将相应的扩充当作树枝,通过逐层扩充,能够帮助学生在短时间内记住大龄英语词汇,并且在这一过程中,还能对已经掌握的词汇进行复习。通过这种方式展开词汇教学,能够大幅提升学生词汇量。此外,介词是英语词汇学习中的重点内容,在语境或者表达方式发生改变的情况下,介词的作用也会发生变化。如on、of、with这些介词,在实际运用的过程中含义有较大的区别,并且同一词汇在不同的语境中也有不同的含义。在绘制思维导图的过程中,需将这些内容呈现出来。对于on这一词汇,在于不同短语结合的过程中,表达的意思都不同,将其运用到不同的句式中,意思也会发生改变。对于这些变化,都要呈现在思维导图中[3]。由于思维导图具有多种不同的表达方式,如饼状图和流程图等,所以为了增强教学效果,应根据实际情况,合理进行选择。
2.3在语法和写作方面
在英语表达中,语法是最基本的规则,对英语时态和句式等内容作出了规范。在英语语法中,最为重要的内容是对各种句式的判断。所以在绘制思维导图时,应紧抓这一特点。在展示各种不同时态的基础上,结合图片和句型等方式,对其进行深入讲解,确保学生明确语法的构成原理,从而真正掌握其核心内容。英语写作是教学中的重难点,很多学生听说能力能够得到提升,但写作能力难以提升,在面对英语写作题目时,很多学生难以下笔,头脑中没有思路。对此,教师应加强对思维导图的应用。在给出写作题目后,让学生利用思维导图明确写作思路,确保心中有相应的写作内容,并列出提纲,之后再进行写作。通过思维导图型写作教学,能够有效锻炼学生的写作能力。
2.4在复习总结方面
人的记忆在一段时间过后很容易遗忘,所以必须要不断进行巩固,才能保障长效的记忆。所以思维导图的应用,对高中英语复习课有着重要的影响。通过绘制思维导图,将重要的知识点标记出来,并对不同知识点之间的关系进行梳理,这样不仅能够增强学生复习的积极性,也能为其解决存在的疑惑。同时,能够对学生掌握不够牢固的知识点进行巩固,从而取得理想的复习效果。如在对英语时态相关内容进行复习时,要着重复习各种时态谓语动词的用法,若对其进行死记硬背,那么学生还是不能正确运用,而通过思维导图的形式,可以直观比较不同时态谓语动词用法,从而帮助学生很好地掌握。
结语
综上所述,在高中英语教学中,通过思维导图的运用,能够提高学生的阅读能力,强化词汇记忆,促进其写作能力的提升,降低学生学习难度,巩固学生已经掌握的知识点,取得更理想的教学效果。
参考文献
[1]陈颖.核心素养视角下思维导图在高中英语教学中的应用分析[J].高考,2022(05):33-35.
[2]邵娜.浅析思维导图在高中英语教学中的应用[J].英语画刊(高中版),2021(30):68-69.
[3]王颖.思维导图在高中英语教学中的应用创新探究[J].天津职业院校联合学报,2021(09):65-69.