高中英语个性化课外作业的设计

高中英语个性化课外作业的设计

张成海

江苏省邳州市第二中学  221300

摘要：以往高中英语受到错误的教学习惯与各类考试的影响，不断增加着学生的学习压力，而教师在作业设计方面也存在不少问题，例如通过大量练习题进行巩固，学生在课外时间仍然要耗费大量精力，导致课业压力进一步增大。现阶段必须改变以往的作业布置形式，遵循“量变”转向“质变”的原则，打造更具个性化的作业内容，立足于学生的兴趣爱好，发挥出课堂学习反馈的作用与功能。

关键词：高中英语；个性化；课外作业；设计

1趣味性课外作业设计，提高学生积极主动性

当前高中英语课外作业设计，应遵循趣味性原则，增强学生的积极主动性，强调主动参与完成课外作业任务，提高复习巩固效果，增强学生英语综合能力。想要真正实现从“量变”转向“质变”的目标，必须要把握好课外作业数量，同时能够让学生在轻松愉悦的氛围下完成，这样学生也能展现出相比以往更高的求知欲，怀揣着浓厚的兴趣完成课后作业。例如高中英语译林版Unit1Backtoschool，在即将要学习该单元的知识前，告知学生要在课堂中开展主题辩论赛环节，因此在作业设计中要求学生以“返校季”为主题收集资料，在课后主动收集辩论素材，同时将自身的观点融入到文稿中，不断提高辩论的深度与新颖度。注意将学生分为两个群体，每个群体对返校季持有不同的观点与看法，并根据自身的观点去收集资料，设计出完整的辩论文稿。在辩论赛资料收集过程中，学生始终基于浓厚的兴趣基础上，能够充分开动脑筋主动参与，并且具有明确的目标，从而为课堂辩论赛打下良好基础。再如高中英语译林版Unit3Festivalsandcustoms，在课外作业设计中，首先，要求学生以自己最喜欢的节日进行英语写作，由于学生对不同的节日存在不同情感，因此更容易激发出学生的兴趣。其次，要鼓励学生不能拘泥于形式，在写作过程中要大胆，让作文内容看起来更加个性化，从而反映出内容的真实性。在写作过程中运用以往已经掌握的知识内容，包括单词、语法以及句型等，将新旧知识充分结合，发挥出综合运用的效果，确保整个作文内容看起来情感真切、内容丰富。

2合作性课外作业设计，增强学生互动交流

以往高中英语在作业设计上形式单一，并且由教师进行布置，学生只能严格遵循教师的要求完成作业任务，在这个过程中并没有实现互动交流。当下想要优化高中英语作业设计，首先，除了改变传统数量优先的设计原则，还需在完成作业的过程中发挥学生的主体性，这样学生才能实现全面发展。其次，作业是面向全体学生，而不是针对学生个人设计，所以高中英语课外作业设计要减少各自为战，要按照新课标提出的合作学习，以小组形式去完成课外作业。例如高中英语译林版Unit3Gettingalongwithothers中，考虑了课后作业的合作性，教师可以将学生分为不同小组，每个小组4~5人为宜，确定好人员后，要求小组在课外时间以“与他人相处”这个主题，用英文撰写看法与总结，在与他人相处的过程中需要注意哪些问题。英语书面表达属于十分复杂的脑力劳动，在撰写之前必须要明确写作方法、应该用哪些时态、如何使用过渡词等，保证紧扣主题表达清晰，所以在撰写前每个学生都应提出建议，通过商议讨论的形式明确写作框架。在写作过程中小组成员必须各自分工，有人负责收集资料、有人负责思考论证、有人负责撰写文字等，通过集思广益以本单元的知识点完成作业任务，这样学生就能在互动过程中获得更多交流，形成良好的合作意识。再回到英语课堂后可以将各小组写出的作品进行展示、交换阅读以及相互评比，以此来提高小组之间的竞争性，因此这也是一种比较高效的学习方法。再如高中英语译林版Unit1Lights,camera,action！在学习该单元后，教师布置一些需要多人合作完成的内容，让学生以小组的形式拍摄校园公益广告视频，由于缺乏经验必须要去收集资料，了解更多公益广告片，总结拍摄形式与创意，每个小组都要完成一组广告拍摄视频。最后由教师进行评价，并选择其中最优秀的作品在校园内的屏幕播放，为学生提供展示才华的机会，学生也在实践过程中感受成功的乐趣。也可以要求学生拍摄有关校园生活的视频，在拍摄过程中学生的实践能力得到发挥，同时巩固了课堂中掌握的知识，加上学生之间互动交流，取长补短完成具有创意且精美的视频内容，切实培养了学生的实践能力与创新能力。

3实践性课外作业设计，加深学生学习体验

现阶段高中英语课外作业设计应从多方面展开优化完善，除了减少总量、提高质量的基本方法，教师应该注重课外作业的实践性特点，尤其是英语课程本身以实践为主，对于听说读写等能力的要求极高，若课外作业缺乏实践性必然会影响学生英语素养的形成。由此可见，实践也是课外作业设计中不可或缺的内容，应改变以往大量书写作业的形式，多让学生实践才能加深理解。例如高中英语译林版Unit4Exploringliterature，让学生选择一本经典英语文学作品进行赏析，通过品读其中的文学味道，达到欣赏语言之美的境界，以LostHorizon为例，在这部文学作品中必须要做到精读，才能体会到其中的语言运用，同时加强自身的语法与词汇功底格外重要，若学生的基本功不够扎实，就会忽略英文原著中较为精彩的环节，包括某些词语应用精要之处永远都体会不到。如学生对过去完成时不熟悉，在赏析该文学作品时就无法体会hadburnedlow中所蕴含的时间感，不了解词语引申义和本意的条件下，自然无法明白其中的文学色彩，像xxxisafflictedwith代表患病，若将疾病替换成幻灭感，文学色彩自然会变得浓厚。由此可见，想要探索文学，最好做到精读避免流于表面，在该单元的学习中，借助课外阅读实践作业设计，学生充分理解了文学作品的含义，为学习本单元的知识奠定良好基础，还能适当拓展知识视野，在阅读实践中做好词汇、语法积累。再如高中英语译林版Unit2Besporty,behealthy中，该单元主要学习有关运动和健康的内容，在课外作业设计中，教师提出三种不同运动，包括跑步、太极拳、体操，学生需要按照教师的要求选择其中一项运动进行参与。 如早上跑步 20 分钟，或到公园观察其他人打太极拳， 在亲身参与后完成教师布置的经典句型作业，1.（ ） that active peopletend to have better immune systems and are atlower risk of diseases. 2.Flexibility training（ ）helps stretch your muscles and improve your bodyrange of movement. 引导学生通过实践观察，加深对某些事物的理解，这样学生就能准确完成习题，不断提高自身的实践能力。 实践性课外作业设计的优点在于灵活多变，且生动有趣具有较强的针对性，与传统高中英语课外作业中的抄写背诵不同， 更容易调动学生的积极主动性， 学生通过课外实践将所学到的语言知识充分理解、运用，不断深化课堂中掌握的知识点。

4结语

课外作业对于教学来说有着不可替代的作用，包括巩固课堂教学、反馈课堂教学成果，但错误的课外作业设计形式，只会起到负面作用。因此，优化高中英语课外作业设计形式，成为广大教师面临的重要任务，应改变传统书面作业过多的问题，可以适当增加交际性作业、实践性作业，以此来达到事半功倍的效果，避免学生的兴趣被消磨殆尽。

参考文献

[1]高鹛.初探高中英语课外作业的有效设计[J].科学咨询(教育科研),2020,(05):171.

[2]强荣华.基于多元智能理论的高中英语课外作业设计研究[J].才智,2020,(04):125.

[3]王莉莉.生本教育理念下高中英语课外作业设计策略研究[J].才智,2019,(34):29.

[4]刘贝超.如何通过高中英语课外作业设计提升学生的英语学科核心素养[J].西部素质教育,2018,4(11):64-65.