关于"二十四节气"劳作活动在幼儿园大班的应用分析

关于"二十四节气"劳作活动在幼儿园大班的应用分析

陈玲

昆山市实验幼儿园金谷园分园， 江苏省昆山市， 215300

陈玲，女，汉族，籍贯：江苏昆山，生于：1982-02，工作单位：昆山市实验幼儿园金谷园分园，单位省市：江苏省昆山市，单位邮编：215300，职称：一级教师，本科，研究方向：幼儿教育

摘要：近几年，新课改全面普及，幼儿园教育是儿童接受系统学校教育的起始阶段，对幼儿群体形成各种优良品质和高尚道德具有十分重要的启蒙和培养作用。基于此，必须要从小抓起推动儿童德智体美劳全面发展的教育，在幼儿园阶段就开始井然有序实施。在新时代背景下，大部分家庭中独生子女居多，深受祖辈和父母呵护与宠爱，过着衣来伸手和饭来张口的幸福生活，劳动机会与意识严重缺乏。本文以“二十四节气”这一中国民族瑰宝作为教育契机，积极组织开展劳作活动，对幼儿园的大班幼儿全面实施劳动教育，以供相关人士参考和借鉴。

关键词："二十四节气"；劳作活动；幼儿园大班；应用策略

引言：“一勤天下无难事,一懒世间万事休。”劳动是中华民族传承数千年的优良传统美德，一直广受赞赏与歌颂。然而生活在新时代的幼儿，不仅衣食无忧，还受到家长过度保护，所以其劳动能力与意识严重缺乏。有着中国第五大发明之称的“二十四节气”凝聚古代劳动人民勤劳智慧结晶。幼儿园大班幼儿教师应对“二十四节气”进行合理借助，组织开展相应劳作活动，对幼儿实施良好劳动教育，让幼儿充分意识到劳动教育的重要性。

一、清明、谷雨节气的概述

天气预报是社会发展的时代产物，古代社会并没有，但兼备勤劳与智慧的劳动人民却详细记载大自然当中出现的一些物候现象、发生自然现象的规律以及暑往寒来的准确时间，并以这一规律为根据合理划分太阳年，从而出现了季、节、气、候。由此，形成了二十四节气，并逐渐成为我国古代人民对冷暖雨雪进行预知和对农业生产加以正确指导的指南针。在二十四节气中，清明和谷雨这两个节气至关重要。在清明节气以后，可以明显发现全国各个地区的降雨量骤增，同时气温也随之稳定攀升，这代表着农忙时节已然到来。同时，二十四节气当中，谷雨节气是唯一以“谷”字为名的一个节气，从这也可以看出农忙时节悄然来临。“清明高粱谷雨花”、“谷雨有雨棉花肥”等谚语皆能够将清明与谷雨这两个时节对于我国农业生产所起到的重要作用集中体现出来[1]。

二、在幼儿园大班开展劳作活动的意义

3-6岁幼儿其实已经具备较强劳动能力，能够独立自主完成力所能及的事情，但由于受到祖辈与家长的溺爱和过度保护，导致幼儿失去诸多参与劳动、锻炼综合能力和养成良好劳动习惯的机会，所以，幼儿园积极组织开展相应劳动活动具有重要指导意义。第一，劳动可以促进幼儿进步与综合发展。劳动能够推动幼儿智力良好发展。在现代背景下，幼儿启蒙教育更加注重强调应让幼儿群体在边玩和边学过程当中自主轻松学习知识内容，而并非对强行灌输这种方式进行采用教育幼儿。幼儿亲身参与劳动的时候，其双手间进行的活动十分有益于开发左右脑，手部灵敏动作可以更好刺激大脑中的运动区，有效锻炼脑细胞。劳动既有利于幼儿心理发育和身体健康，又有助于幼儿对成人艰辛进行全面了解。在劳动过程中，当幼儿感到劳累时，能够切实体会到父母的辛苦。第二，劳动可以帮助幼儿塑造健全人格。根据相关调查表明，在培养幼儿人际交往能力，耐心以及自信等诸多方面时，劳动发挥着极为重要的作用。由于幼儿时期是学龄前儿童身体与心理茁壮成长和健康发展的黄金时期，所以在该时期对广大幼儿群体进行科学良好劳作教育，可以充分满足幼儿实际心理需求，让其可以在具体劳作活动当中获得一定成就感以及胜任感，切实体会到自我价值，这十分有益于帮助幼儿塑造健全人格[2]。

三、在幼儿园大班中应用"二十四节气"劳作活动的有效策略

（一）组织开展栽种瓜果活动

幼儿教师可以对“二十四节气”当中的清明与谷雨两个节气进行合理借助，在幼儿园中，专门挑选一块空地，将其命名为“开心农场”，为幼儿后续参与劳作做好充足准备。首先，幼儿教师应将一些与“二十四节气”有关的内容和知识详细介绍给幼儿，特别是关于清明与谷雨两个节气的知识，让大班幼儿能够充分意识到春播与夏种的重要性，明白只有按照节气种植粮食，才可以在秋季收获累累硕果。然后，幼儿教师就可以直接带领大班幼儿进入开辟出来的“开心农场”内进行辛勤劳动，将自己从家中带来的种子播种下去。幼儿教师应切实做好分工工作，有的幼儿松土、有的幼儿挖坑，有的幼儿播种、有的幼儿埋土，有的幼儿浇水，大家各司其职，充满干劲，并且表现出十分大的参与劳作积极性与主动性。与此同时，幼儿教师还应把大班幼儿分好组，让其定期为自己参与播种的瓜果进行施肥和捉虫。随着时间的推移，幼儿亲身参与和亲眼目睹瓜果发芽，生长，开花、授粉、结果和成熟的全过程，不仅能够让幼儿获得了前所未有的成就感以及满足感，还能够全面培养幼儿发自内心喜爱劳动的良好思想品质。

（二）正确引导幼儿做一些力所能及的事

在清明与谷雨两个节气中，幼儿教师除组织开展相应劳作活动以外，还可以在日常教学活动当中合理融入劳作活动，有助于大班幼儿养成热爱劳动的良好习惯。其实在幼儿园中还有许多班务，如分发餐具、擦桌子、摆放桌椅和扫地等，以前考虑到幼儿年龄偏小，所以都是由幼儿教师代劳。但现在，幼儿教师可以积极组织大班幼儿踊跃参与班级的各项班务劳动当中，不断鼓励幼儿自己动手做事，并在此基础之上，配合教师做一些自己力所能及的劳动。对于教师布置下的班务劳动，幼儿表现出较大热情和积极性，对于完成较好的幼儿，幼儿教师应及时给予幼儿奖励与表扬，久而久之，必然可以让幼儿养成热爱和积极主动参与劳动良好习惯[3]。

结语：综上所述，在幼儿园教育中，幼儿教师以“二十四节气”作为教育契机开展劳作活动，既可以让广大幼儿群体在潜移默化中充分感受到中华民族博大精深、源远流长优秀传统文化散发出来的魅力，又可以让幼儿具备良好劳动意识和能力，十分有助于促进幼儿个性发展实现，让幼儿形成积极情感态度和更加乐观向上心理，从而推动幼儿德智体美劳全面多元发展。

参考文献：

[1]孟庆玲.基于“二十四节气”的幼儿园主题活动设计研究[J].呼伦贝尔学院学报,2021,29(05):79-82.

[2]陈冬贞.浅谈“二十四节气”劳作活动在幼儿园大班的应用[J].新智慧,2019(24):37.

[3]樊青.“二十四节气”在幼儿园大班的应用策略探索[J].科普童话,2018(10):78.