初中数学教学不良情境创设分析-中国期刊网

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（整期优先）网络出版时间：2009-01-11

作者: 亢光莲

文化科学 >教育学

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一、情境创设粗糙、牵强如今，数学教师大都能根据学生课堂学习的需要设计出与学生生活背景相关的新颖有趣的情境，但不少情境创设不细致，不自然，显得粗糙或牵强．

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