探析全纳教育视野下幼儿园融合教育的问题与对策

探析全纳教育视野下幼儿园融合教育的问题与对策

周晨

南京市栖霞区第一实验幼儿园 210046

摘要：全纳教育理念的提出体现了幼儿教育均衡发展的实际需求，对于广大幼儿教育者来说，只有在全纳教育视野下开展教育教学活动，才能全面满足幼儿的学习与发展需要。但是，全纳教育的出发点虽好，但在实践过程中很容易出现各种各样的问题。基于此，本文立足于全纳教育背景下幼儿园融合教育的基本现状，针对主要的问题进行总结和概括，并提出了相应的解决对策，旨在变“理想”为现实。

关键词：全纳教育；幼儿园；融合教育；问题；对策

引言：

从本质上来说，全纳教育是教育均衡的具体表现，旨在打破教育歧视和教育排斥的限制性，从而营造一种无差别的教育环境。通过对全纳教育理念的深入研究我们不难发现，其主要是针对特殊儿童而提出的，在全纳教育视域下，幼儿园必须要加强对融合教育的重视，这样才能为每一个幼儿提供平等的受教育机会。然而，幼儿园融合教育效果显然并未达到理想水平，一些问题的存在影响了全纳教育理念的有效渗透，这就要求广大教师必须要正视实际问题的存在，以便找出有效的解决对策。

1.全纳教育视域下幼儿园融合教育的现存问题

现阶段，随着全纳教育理念的提出，许多幼儿园纷纷致力于融合教育体系的构建与完善，旨在更好地满足幼儿的学习与发展需要。然而，从实际情况来看，幼儿园融合教育的整体情况并不是十分理想，还存在一些问题亟待解决，主要表现在以下几个方面：第一，缺乏完善的融合教育体系。一些幼儿园虽然招录了特殊儿童，但是仍然以普通儿童教育为主，在幼儿教育目标、内容和方式不变的情况下，融合教育趋于形式化，最终难以从真正意义上实现教育公平。第二，幼儿教师的教学水平有待提升。相较于普通幼儿，特殊幼儿对于幼儿教师有着更高的专业要求。然而，从当前形势来看，许多幼儿教师的专业素养难以达到理想水平，他们并不能准确掌握特殊儿童的实际需求，同时也无法提供有效的教育指导，最终将会影响融合教育的实施效果[1]。第三，家长存在错误的观念。部分特殊儿童的家长因为担心他人的眼光，所以会对孩子的特殊性有所隐瞒，有些家长即便意识到孩子的特殊性，也不愿意承认，这些都会对融合教育的开展造成不利影响。

2.改善幼儿园融合教育现状的有效对策

2.1建立健全融合教育体系

在全纳教育视域下，要想提高幼儿园融合教育的整体质量，完善的融合教育体系必不可少。这就要求幼儿园管理者必须要深入研究全纳教育的基本内涵，在此基础上制定融合教育的实施方案，明确融合教育的目标、内容和形式，确保每个幼儿都能有所收获，从而获得平等的受教育权。比如，在制定语言活动目标时，幼儿园管理者可根据实际情况制定层次性的目标体系，针对普通幼儿，可引导他们认识100—200个汉字；针对特殊幼儿，可引导他们认识50—100个汉字。与此同时，在语言活动的内容和方式的选择上，教师也应该坚持因材施教的原则，针对普通幼儿，可以将语言表达作为主要活动方式；针对特殊幼儿，可以将创意美术作为主要活动方式，这样不仅能够强化幼儿的表达能力，而且还能帮助教师掌握特殊儿童的实际需求，以便为其提供针对性的教育指导。

2.2提高教师的专业素养

上述内容提到，相较于普通幼儿教育，融合教育的开展与实施对幼儿教师提出了更高的要求，对于幼儿教师来说，不仅要具备普通幼儿教育的能力，而且还需要掌握特殊教育的有效方法[2]。为此，幼儿园必须要加强对幼儿教师的专业培训，不断提高他们的专业素养，促使他们能够更好地满足融合教育的开展需要，从而为全纳教育理念的有效渗透提供可靠的保障。比如，幼儿园可以与特殊学校进行合作，定期组织幼儿教师与特殊学校的教师进行经验交流，同时也可以通过专家讲座的方式强化幼儿教师的专业素养。此外，幼儿园还可以设置一些“特殊”岗位，邀请特殊学校的教师定期到幼儿园进行亲自授课，从而完善教师结构。此外，幼儿园还需要不断完善激励机制，鼓励幼儿教师进行自主学习，通过组建学习共同体来实现共同进步，从而提高幼儿教师的整体素质。

2.3加强与家长的有效沟通

除此之外，在开展融合教育的过程中，幼儿园还需要家长的支持与配合。为了帮助幼儿家长树立正确的认知观念，提高家长的配合度，幼儿园及幼儿教师必须要加强与家长的沟通与合作，通过专业指导帮助家长正确看待孩子的“特殊性”，引导家长参与到融合教育活动当中，与幼儿教师一同制定教育方案，并将幼儿在生活中的表现与细微进步及时反映给幼儿教师，这样才能为幼儿教师合理调整教育方案提供可靠的依据[3]。比如，幼儿教师可以借助网络平台建立家长群，引导家长随时分享孩子的生活表现，这样不仅能够帮助家长和教师及时发现孩子的异常情况，而且还能促进教师与家长的深入交流，从而共同为幼儿的健康成长提供助力。

3.结语

综上所述，全纳教育视野下幼儿园开展融合教育是十分重要且必要的，这对促进幼儿教育的均衡发展具有重要意义。但是，在实际教育活动当中，仍存在一些问题亟待解决，对于广大幼儿教育者来说，当务之急就是深入研究全纳教育，在此基础上不断优化融合教育体系，妥善解决实际问题，从而为推动幼儿教育的高质量发展扫清障碍。

参考文献

[1]龚艳.全纳教育视野下幼儿园融合教育的问题与对策刍论[J].成才之路，2022,8(03):96-98.

[2]尤赵薇.基于全纳教育视野开展幼儿园融合教育的策略研究[J].天天爱科学，2022,14(03):161-162.

[3]沈灵君.“全纳教育”视野下农村幼儿园融合教育的问题及对策[J].宁波教育学院学报，2016,15(06):104-107.