浅谈初中生数学逻辑思维能力的培养策略

浅谈初中生数学逻辑思维能力的培养策略

刘春颖

北镇市沟帮子街道九年一贯制学校中学部 121300

摘要：初中阶段是学生对数学知识进行基础学习的一个重要时期，加上初中生自身年龄的特点，在教学过程中，需要教师运用合理的教学方式，着重培养学生的数学思维以及学习能力，从而让学生在日后的发展中有坚实的后盾。数学知识普遍逻辑性都非常强，这也要求学生在学习过程中或者思维方式上有一定的逻辑，才能对数学知识有深刻的理解。基于此，在数学教学过程中注重培养学生逻辑思维能力是教师的主要教学目标。但就目前数学教育现状来看，对学生逻辑思维的培养过程还存在很多缺陷以及不完善之处，这也是教师面临的重大挑战。

关键词：初中数学;课堂教学;逻辑思维;能力培养;

一、改变教学观念，培育学生落实思维

在新课程改革的背景下，如果想要完成好对学生自身思维能力的培育，教师应该形成“立德树人”这个观念，对于逻辑思维及其核心素养存有的联系展开进一步的研究，深度挖掘课本内容，落实好对逻辑思维意识的培育，接着将此作为基础进行实践教学，进而在提升课上教学效果的前提下为学生自身逻辑思维能力增强打下基础。比如，在讲述“数据的收集、整理与描述”这部分内容时，教师先为学生留出5～10分钟的时间以供学生进行自主学习，然后要学生依据自身的想法收集数据、整理及其描述概念，激励其说出自己内心真实的想法。借助这样的方式，教师能够初步了解学生目前的逻辑思维能力，同时依据结果对自己的教学方式加以调节。此外，教师在课上教学当中，还需要给学生提供相应的支持，让其能够敢于进行实践与创新，扩展数学知识视野，提升其对知识的掌握及其运用能力，从而在培育学生自身逻辑思维能力的前提下，提升其在想象与创新方面的能力，最终完成强化学生学科素养这个目标。

二、问题式教学，引导学生逻辑思维

问题式教学法在初中数学教学课堂上出现的频率相对较高，问题式教学能够将学生带入到问题情境中，让学生对问题陷入深深地思考，从而锻炼了学生的逻辑思维，所以，在初中数学课堂上深受教师们的欢迎。问题式教学方法的合理运用，让学生能够对教师提出的问题进行积极思考，从而提升学生的思维拓展以及自主学习的能力，让学生发现问题、解决问题的能力得到加强。在这个过程中，逻辑思维能力也得到了锻炼。由此可见，问题式教学方法对学生的逻辑思维能力有着很大帮助。在新课改背景下，素质教育不断推动，问题式教学法得到了广泛的应用，其自身灵活的特点在初中数学课堂中的应用让以往的数学课堂质量和效率得到了大幅度提升，同时改变了学生被动学习的局面。通过理论知识的讲解，让学生能够理解并且对知识进行进一步消化，再将抽象理论知识转换为直观实践能力，随之改变的同时还有数学课堂教育目标，转变成将重点放在培养学生数学思维以及创造能力上，促进学生发展逻辑思维，最大程度上激发学生的潜能。

三、辩论式教学，引导学生逻辑思维

能够活跃课堂气氛的教学方式之一是辩论式教学，通过引导学生在课堂上进行辩论式发言，构建多元化课堂互动交流平台。而实际教学过程中这种方式存在一个明显的优势，能够让师生之间、生生之间增加互动机会以及思维上的碰撞，通过学生之间的激烈辩论，让学生的思维逻辑能力在不知不觉间强化，完善了学生的创新思维方式。另外辩论式教学方式在课堂上的应用，将以往严肃单调的课堂氛围变成了轻松、愉快的氛围，学生之间的团队意识以及合作意识也在这个过程中得到提升，激发学生的思维灵感。辩论式教学的主要表现形式是通过小组划分的形式进行合作学习，这种团队合作的氛围让学生在逻辑思维得到锻炼的同时还体现了学生的责任感。

四、生活化教学，强化学生逻辑思维

如果想要提升在数学科目的逻辑能力，教师应该组织学生深挖教学内容与生活间的联系。信息技术的迅速发展与教育信息化的持续推进，使得教师能够运用现代化的信息技术在课上设计生活化的教学情境，这样不只可以提升学生对于数学知识的学习欲望，还能够使得学生对于数学知识进一步地思考，让学生自身的逻辑思维获得一定的提高。另外，教师在实践教学之中，还应该将现代化的教学方式及其教学理念引入到数学课程的教学之中，这样可以帮助教师组织学生进一步感知生活与数学知识存在的联系，让学生在实际生活中深入思考相关的事物，这对于学生形成良好思维习惯来说具有很大的意义。比如，教师在为学生讲授“平行线的性质”这部分知识时，就能够借助对学生生活中一些常见事物的讲述，对学生提出这样的问题：“黑板上两条水平的线存在着怎样的关系呢？假如把黑板上的这条线进行左右旋转将会产生怎样的变化呢？”这时学生就会跟随教师提出的问题进行思考，进而对平行线的性质有一个初步的认知。然后教师进行该章节知识的引入，这样不只能够提升学生对于这部分知识的学习兴趣，并且对提升学生本身的自学能力具有非常重大的意义。因此，教师借助这种方式进行教学，不仅可以降低学生学习的难度，同时也使学生自身的思维得到很大的拓展，这对于培育学生自身思维逻辑能力具有重要的作用。

五、结语

综上所述，目前我国初中数学课堂上关于学生逻辑思维能力培养问题还存在很多不足之处。逻辑思维能力对学生的意义很大，能够帮助学生的学习取得良好成绩，同时还能提升学生综合素质，在学生未来的发展中有着至关重要的作用。要想提升学生在数学课上的逻辑思维能力，就要求教师合理运用丰富多元化的教学方式对学生进行逻辑思维的培养，转变教师以往的陈旧教学理念，深入贯彻落实新课改的要求，充分了解逻辑思维能力对学生日后学习和发展的重要意义，从而全面培养学生逻辑思维能力，提升教学质量的同时，让学生的学习效率也能得到加强。

参考文献

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[2] 罗国兴.初中数学教学中逻辑思维能力的培养分析[J].名师在线,2019(5):57-58.

[3] 董维康.初中数学教学中逻辑思维能力的培养策略[J].数理化解题研究,2020(35):2-3.