信息技术融合于高中政治学科教学的相关研究

信息技术融合于高中政治学科教学的相关研究

孙晓莹

河北省邢台市宁晋县第三中学 055550

摘要：在当前素质教育背景下，政治教学地位显著提升，高中作为学生成长与发展的关键时期，教师应当做好思想以及政治方面的引导，保证学生形成良好的综合素养。为了实现这一目标，教师应当将信息技术作为辅助教学的有效手段，结合实际教学内容进行合理的教学设计，发挥出现代化教学优势，构建高效政治课堂，使学生将来具有良好的发展。

关键词:信息技术；高中政治；教学策略；

在目前网络与科技不断发展的背景下，促使教师事业进行现代化改革，高中政治教师需要创新自身的教学理念与手段，将信息技术落实到高中政治课堂，使知识更加生动且形象的呈现出来，有效调动学生的学习兴趣，发挥出政治所具有的育人价值，保证学生对知识产生更加全面的认识与理解，提升高中政治教学的质量与效率。

一、信息技术在高中政治学科教学中运用的重要意义

（一）提升学生学习积极性

在现代化教育背景下，信息技术成为了教师辅助教学的主要工具，实现了教育的全面改革。根据政治学科性质分析，在教学中主要就是帮助学生在实践中发现与检验真理，所以教学的内容基本都是时政热点与新闻等信息[1]。教师可以利用信息技术将这些内容通过图片或者视频的方式呈现出来，实现对学生多重感官的刺激，进而更好的理解重点与难点知识，树立起学习信心，进而在后续学习中也能够积极参与到其中，将所学在对知识内化成自己的素养与能力。

（二）丰富教学形式

将信息技术融入到高中政治教学中，促使教学形式呈现出多元化的特点，教师可以实现对微课、慕课以及翻转课堂的灵活运用，从传统枯燥教学模式中脱离出来，打破了教与学存在的局限性，学生根据自己的实际需求选择反复的观看，成为了学习的主人。而教师则需要针对学生存在的问题进行科学有效的指导，保证在高中政治教学中收获不一样的学习体验。

二、信息技术融合在高中政治学科教学中的有效策略分析

（一）灵活运用信息技术，调动学生的学习兴趣

学习兴趣作为促使学生学习动力提升的关键，教师在实际开展教学的过程中应当结合实际教学内容，为学生构建趣味性的课堂教学氛围，促使学生积极参与到高中政治课堂中，实现对知识的深入思考与探索，对高中政治教学质量与效率的提升有着一定积极影响[2]。因为高中政治教学内容与其他学科相比更加枯燥，单纯的进行知识讲解与教育，学生无法提升学生的学习兴趣。在此过程中，教师将信息技术融入到其中，能够保证政治课堂从传统枯燥的教学氛围中脱离出来，整个教学氛围变得更加活跃，提升了课堂的参与度。

例如在高一必修二教学《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》的过程中，教师可以利用信息技术融入时政热点、视频资料与歌曲广告等多种形式，因为单纯围绕教材内容开展教学过于枯燥，无法激发学生的学习兴趣，与学生的实际生活相偏离，所以学习难度比较高。而高中政治内容与学生生活有着紧密的联系，教师应当把握这一特点，实现对信息技术的灵活运用，在网络上搜索一些具有价值的故事，结合时政热点，丰富教学的内容，在这一基础上有效吸引学生的学习兴趣，使学生更加直观且深刻的理解其中蕴藏的人生哲理，发挥出政治教学的有效性。

（二）构建翻转课堂，彰显学生主体位置

翻转课堂作为现代化教学背景下衍生出来的全新教育形式，对学生自主学习能力的提升有着一定积极影响，保证整个教学具有一定的针对性，提升教学质量与效率。高中政治教师在开展知识教学的过程中，需要为学生构建翻转课堂，彰显学生在课堂上的主体位置，使学生在潜移默化的过程中接受良好的教育。

例如在高一必修一教学《中国特色社会主义的创立、发展与完善》一课的过程中，教师可以构建翻转课堂，利用信息技术建设对应的QQ群。在教学之前，结合实际教学内容制作对应的微课视频，随后将其上传到群内，学生们可以不受时间与地点的限制，实现自主学习，做好知识的学习[3]。在学习中，学生针对自身存在的不足，反复的观看微课视频，进行对应的专题训练。通过这样的教学模式，学生能够更好的掌握政治知识，对应的教学效率也会显著提升。

三、结束语

根据上述文章叙述，在当前网络与科技不断发展的背景下，促使教育进行现代化改革，高中政治教师可以将信息技术融入到其中，为学生构建高效课堂。因此教师应当探索科学有效的教学策略，实现政治教学和信息技术的真正融合，发挥出现代化教学的优势，在这一基础上丰富教学资源，促使学生对思政知识深入的探究，进而提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]陆敏琪.信息技术在高中政治学科中的运用策略[J].中小学电教(教学),2021(06):39-40.

[2]邹佳人,刘素霞,任颢楠.多媒体技术在高中政治教学中的作用——信息技术与学科的深度融合[C]//.2016智能城市与信息化建设国际学术交流研讨会论文集II.,2016:224.

[3]陈发达.浅谈信息技术与高中政治学科教学有效整合的实践与思考[J].中小学电教(下),2011(09):116-117.