如何正确的对幼儿园孩子进行性教育

如何正确的对幼儿园孩子进行性教育

邓银

百色市右江区第一幼儿园  广西壮族自治区百色市 533000

摘要：幼儿教育作为启蒙教育对幼儿的成长和发展具有重要作用，但是近年来幼儿遭遇性侵事件的发生愈演愈烈，究其原因是由于我国在幼儿教育开展过程中，对于幼儿的性教育开展存在较大的缺失。受到我国传统文化的影响，“性教育“是一个讳莫如深的话题，家长和教师在谈及”性“这一敏感话题时都选择了逃避，导致我的性教育的开展难以满足当前社会的需求。为了更好的促进幼儿教育的建设与发展，呵护幼儿的健康成长，性教育在幼儿园教育阶段需要被放在一个重要的位置。本文将从信息化角度入手，以绘本等题材完成幼儿性教育的建设。

关键词：幼儿园；性教育；信息化；绘本

引言：

信息化背景之下，幼儿所接触到的社会信息开始不断增加，幼儿性教育的开展应该充分应用信息技术的便捷性和多样性的特点，帮助幼儿园性教育的开展顺利进行。通过性教育的开展，能够让幼儿树立早期的性教育观念，正确看待性这一问题。同时，将信息技术应用到幼儿教育之中能够达到不断强化幼儿身心体验、优化教学资源，让整个性教育课程的开展更加具有现代化气息，更加符合幼儿的身心需要。

一、信息技术以及绘本的应用对于幼儿性教育开展的积极性分析

幼儿对于性、性别都是缺乏正确的认知，同时性主体的话题一直以来在我们国家都被认为难以启齿的，对于其中的内容更是难以进行直接的表达，因此，想要开展性教育获得必须将绘本作为有效的载体，并基于此展开相应的教育活动。具体分析如下：

首先，图画的描绘具有直观性，通过形象描述，幼儿能够较为直观的理解绘本所描述的性教育的内容。幼儿园阶段是幼儿进行性教育知识阶段的关键时期，在开展的过程中能够帮助幼儿建立正确的性别观念，了解正确的性别知识，是幼儿生理和心理发展的必然需求和重要阶段[1]。性的知识对于幼儿来说是遥远而陌生的，如果采用直白的语言教育，不仅晦涩难懂，对于幼儿来说也较为枯燥，难以达到有效的教育的目的。绘本能够从幼儿的视角出发进行描绘，是让性知识变得通俗易懂、便于理解的重要方式。

其次，将绘本与幼儿爱好游戏的天性相结合，幼儿的天性时游戏，幼儿对于绘本也具有天然的好奇，绘本在制作过程中，以幼儿视角为基础进行制作，能够满足幼儿对于性知识的认知。在讲述过程中，绘本能够将性知识改编成为一个个生动有趣的故事，满足学生需求的同时，丰富幼儿的阅读体验。

最后，优化教育结构和教育手段，受到我国传统文化的影响，在日常的教育过程中，家长和学校都难以对幼儿进行性教育知识的表达，通过绘本，幼儿能够将性知识与思想道德文化进行有效的、统一的结合，对于幼儿的成长来说，是极为恰当的教育手段。

二、采用信息化技术手段展开性教育实践

在教育研究过程中，信息化手段的应用是将性教育充分开展的重要方式之一，在幼儿性教育活动开展的过程中，通过信息技术的应用，能够让幼儿更好的认识自己的身体，进而达到积极保护自己身体的目的。《不要随便亲我》《威廉的洋娃娃》《小威向前冲》等绘本都是极具适应性的绘本，能够满足幼儿的性生理、性心理、性别等几个方面的教育需求，在完成绘本选择以后，需要对绘本内容进行仔细的研读，讨论出章节教育的目标，让绘本与教育实践充分结合，让绘本更好的适应现代化幼儿性教育活动的开展需求，帮助幼儿更好的认识自己的身体，提升幼儿性安全保障工作的开展。

信息化手段的应用和开展，是建立在绘本选择、教育方向和教育目标明确的基础之上的，是丰富性教育活动的重要手段，能够有效提升幼儿对于性教育的兴趣。信息技术的应用能够辅助教师进行大量的资料的收集，同时课件、视频等资料的应用和播放，能够激发幼儿的兴趣，是让幼儿更好的投入到性教育之中的重要方式[2]。同时，由于我国家庭教育中对于性教育的开展存在较大的不足，信息技术的应用能够丰富课程形式，从一定程度上来说是弥补家庭教育的不足的重要表现方式。性教育课程的开展并不是一蹴而就的，而是一个长期的教育过程，教学活动的开展需要以持续的活力为基础展开，为了强化教育的力量，优化教育结构，教师需要将每一课程与家长进行共同研讨，保证家校教育相互促进。

三、幼儿园性教育活动开展的措施分析

性教育活动的开展是以幼儿园教师为主导展开的，在教育过程中将绘本作为教育的载体是当前性教育活动开展过程中采用的较为普遍的教育方法。根据弗洛伊德人性发展的五个阶段理论可以发现，幼儿园阶段的幼儿正处在性器期，在此阶段能够正确的分辨男女，对于自身的生殖器也具有较大的好奇性，在这一过程中的教育中，不能过分压抑幼儿的求知欲望，应该从科学的角度完成对幼儿好奇心的解答。同时，幼儿园阶段的儿童正处在对于世界充分好奇的阶段，幼儿的学习欲望是极为强烈的，这一过程中幼儿的学习需要得到充分的满足，让幼儿在感知和亲身体验的基础上，不断满足自身的需求，绘本的利用能够实现性教育的科学化。《小威向前冲》是以动画的形式模拟精子与卵子的结合，动过动态的与静态的描绘，能够让幼儿更加清晰的理解人的来源，是幼儿对于知识的学习与理解的重要方式。幼儿的思维是想象与现实相互结合的，互联网资源能够让幼儿的想象变得具象化，是对幼儿视野不足的弥补。再例如，在进行《乳房的故事》这一绘本的学习与观看过程中，幼儿能够通过绘本充分认识到乳房的构造，绘本与信息技术相互应该能够让吸引幼儿的目光，例如，当通过动画的形式进行乳房构造的演示时，幼儿的注意力能够较大程度的被吸引。如果将乳汁的构成过程进行相应的添加，幼儿的理解将会进一步拓展，是优化幼儿理解与认知的重要形式。借助信息化技术和平台，性教育开展需要将家校之家相互的结合，借助信息技术家长在进行性教育的过程中也能够更加的科学化和及计划，需要注意的是在这一过程中家长在教育过程中应该正确认识性，摈弃传统的谈性色变的理念，帮助幼儿正确认识性文化。

结束语

性教育一直以来在我国教育中都是一个较为敏感的课题，大量的教师在进行性教育知识的讲解时，都会选择回避，致使我国的性教育落后。将性教育在幼儿园阶段进行开展，是为了帮助幼儿从小树立正确的性价值观念。在这一过程中积极采用绘本、信息技术等手段，能够让性教育变得科学而有趣，。同时，通过信息平台，也能完成对家长思维的引导，优化整个性教育环境，更好的保护幼儿的健康成长。

参考文献：

[1]陈荣梅. 如何正确的对幼儿园孩子进行性教育[J]. 百科论坛电子杂志, 2020.

[2]陈娇. 如何在幼儿园一日生活中对幼儿开展初步性教育[J]. 科普童话：新课堂, 2019(48):1.