毛线贴画沁心田，培育和践行社会主义核心价值观

毛线贴画沁心田，培育和践行社会主义核心价值观

穆潇潇

乌鲁木齐市第六十四小学 新疆  乌鲁木齐  830017

【摘要】：毛线粘贴画是小学美术教学非常有创意的组成部分 , 也是学生喜闻乐见的手工活动。同时, 毛线粘贴画教学对于培养小学生的创造力和想象力具有十分重要的意义。在美术教学活动中，对学生进行社会主义核心价值观教育，是广大美术教师义不容辞的光荣使命。文章主要对小学美术毛线粘贴画教学中社会主义核心价值观的渗透进了探讨，以供小学美术教育提供参考。

【关键词】小学美术；毛线粘贴画教学；践行和培育；社会主义核心价值观；

社会主义核心价值观有丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，培养和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德是现阶段全国公民的义务。毛线粘贴画是小学美术教学活动中非常有创意的立体艺术，小学生学习毛线粘贴画可激发学生对中华民族文化认同感，如何利用毛线粘贴画教学活动，培养学生认知社会主义核心价值观主要内容呢？

一、社会主义核心价值观主要内容

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内容，有国家层面的价值目标；社会层面的价值取向；个人层面的价值准则。是中国对我国的每一个成员的严格要求。

在毛线粘贴画教学活动中培养学生的社会主义核心价值观

1. 在美术课堂毛线粘贴画教学中渗透社会主义核心价值观

毛线粘贴画教学在乌市第64小学一直以来是特色课程，每一届的学生从低段开始学习毛线粘贴技法，到中、高段学习创意构图，经过几年不同主题的训练，学生会慢慢形成自己的特色。学生在毛线粘贴的认识上不陌生，有一定的基础，加上充分的德育实践活动，已经让学生脑海有社会主义核心价值观画面。通过日常教学的引导，给学生们在美术课堂上比较好渗透的内容是富强、爱国、文明，稍作引导，同学们就能够创作出很好的作品。但是也有部分学生难以领会意思的，比如国家层面价值目标的民主与和谐，对于一些能力较弱的学生就觉得难理解与表达，这时老师的引导尤为重要。美术课堂我们用观看视频的方式渗透民主观念。通过播放一些能够直观的传达民主与和谐内容的视频让学生从视频中 中体会了平等、公正的价值观。

2. 把社会主义核心价值观融入学生的美术课堂。

小学阶段的美术课程通过多角度的情感体验让学生在美术活动当中得到更多对价值观的理解和感悟，尤其实在毛线粘贴画的教学中给学生提供更多自己喜爱的方式进行自我表达和交流的机会，首先引导学生找到创作的素材，而发生在我们身边的正能量的事迹就是最好的素材，通过利用这些能够传达正能量的素材激发学生们积极的人生观。毛线粘贴画的创作能使学生在艺术的感召下，自觉地发现自然万物和自己广阔心灵世界中蕴藏的美，使自己的情感更丰富、更深邃，境界更高尚，达到人格的提升和心灵的净化。通过美术活动中毛线粘贴画的教学，让学生的审美趣味和能力不断提高，情操不断得到陶冶，从而增强对自然、生活的热爱和责任感，形成并增强学生尊重和热爱生活的态度以及创造美好生活的愿望与能力，树立正确的价值观。在如今这个飞速发展的当代中国，人们不仅仅只满足于物质生活，而是更加向往美好的精神生活，这就更加需要我们树立强大的价值支撑。而我们的下一代承载着振奋人们的精气神、增强全民族的精神纽带，所以，我们要从小学阶段的美术课堂着手，努力培养孩子们正确的价值观、人生观、世界观，这就需要我们从一点一滴入手，积极培育和践行社会主义核心价值观，铸就自立于世界民族之林的中国精神。

3．毛线贴画教学中注重爱国主义教育的融入。

在毛线粘贴画的教学中首先要进行爱国主义教育，一方面要从向英雄人物学习开始，教师可以要求学生通过各种渠道搜集英雄人物故事，然后开始专门的交流活动，让学生对自己所搜集的故事向大家分享，教师也可以向学生分享一些特殊人物的故事，如老英雄张富清的故事，通过这种方式，让学生逐步认识到，国家的建设发展与无数英雄先驱的付出和努力分不开，进而逐步培养学生对国家的责任感。

二、发挥课程育人功能，全面提升学生素养

为了能够更好的对小学生践行和培育社会主义核心价值观，则要求学生必须具备完善的知识体系。因此，在毛线粘贴画教学过程中，教师要及时针对不合理的教学方法进行适当的改进和完善，进而不断提升粘贴画的教学成效。具体而言，在毛线粘贴画教学中，首先要引导学生加强基础知识的积累，这是帮助学生毛线粘贴画课程学习中寻求突破的重要基础，教师要引导学生养成正确的学习习惯，在每一个阶段的课程内容学习结束后，首先进行课程知识点的梳理，比如在创作毛线贴画的过程中如何通过作品内容表现社会主义核心价值观，在内容的创设中遇到的困难是什么，自己是如何突破的，然后进行简单的技法练习，通过这种方式帮助学生对社会主义核心价值观有一个基本的了解，在此基础上，进行更深层次的训练，在训练过程中要密切联系学生对社会主义核心价值观的理解实际，以此提升学生对所学知识的认知程度，促使学生牢固掌握社会主义核心价值观，进而不断提学生的核心素养。其次，在毛线贴画教学的基础上，可以将德育教育融合其中，这是我国当前新的教育压力下，进一步完善德育教育的重要途径之一。在美育过程中，教师要对学生进行专业性的创作指导，具体包括如何选择创作内容、如何获得创作素材、如何评价创作形式、如何进行创作实践、如何寻求创作灵感、如何进行主题创作等等，通过开展一系列的创作活动，促使学生能够将所学到粘贴技法与社会主义和社会主义核心价值观的内容进行有效融合，进而不断提升其创作能力。为了充分发挥毛线粘贴画课程的实际作用，针对学生的粘贴画作品，教师要进行认真的评价和肯定，在评价过程中还可以让学生之间进行互相评价，通过正面的积极的评价让学生找到更多的创作形式，然后针对学生创作中的不足之处给出指导性建议，通过这一创作实践活动，有效推动毛线粘贴画创作教学活动的进行。

三、创设交流社会主义核心价值观平台

1.经过一个学期的学习、创作，一幅幅生动的作品呈现在我们眼前，这是孩子们心目中的价值观，为了给学生一个展示自己作品的舞台，教师可以利用家长开放日举行学生与家长现场毛线粘贴画亲子活动，在家长的协助下用作品述说自己对社会主义核心价值观的理解。通过利用学校操场作为艺术创作的宣传阵地，学校也借助这个机会给家长和学生树立正确的教育观念，进一步弘扬中华传统美德教育。

2.美术课堂配合学校德育部门联合开展活动，用多种方法让学生学习和了解社会主义核心价值观主要内容。我们把社会主义核心价值观渗透于每一节美术课中，让学生熟于心，敏于行。叶圣陶先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”为了让毛线粘贴画的课程内容与社会主义核心价值观主题更好的融合，让社会主义核心价值观长久渗透于每个家庭，我们还可以将学生价值观毛线贴画作品印成明信片派发给学生。通过系列社会主义核心价值观毛线贴画教学活动，既培养了学生动手能力、审美情趣及创新思维能力，又促进了学生良好道德品质的养成。

【参考文献】：

[1]石中英.中小学校开展社会主义核心价值观教育的基本途径[J].人民教育.2014(18)

[2]雷霞.新时代培育和践行社会主义核心价值观的路径析.教学时空.2019.3(118)

[3]谢慧华.浅谈小学美术剪纸教学中社会主义核心价值观的渗透.艺术教育.2020.5