走进学生心灵,激励学生成长

走进学生心灵,激励学生成长

朱燕娇

江苏省常州市，常州交通技师学院，213000

在信息高速发展的这天, 我们的学生也通过各种各样的方式接收了许许多多信息。他们已不再是单纯的白纸，任由教师在上方涂涂画画。他们已对某些事物有了自我认识, 我们要去改变他们, 按自我的期望去塑造他们还真不容易, 这不仅仅仅要求我们要关心学生, 更要求我们要用科学的方法, 足够的机智去引领他们成长, 让孩子们能够成为情智共长的新一代。作为班主任, 我们每一天与学生接触得最多, 许许多多烦琐的事情, 都需要我们用心去分析去处理, 否则会给班级建设和孩子们的成长带来及坏的影响。下方是我班主任工作中的一件事情, 但却能给我们带来诸多启示。

我班小徐同学,是一个个子不高、比较内向、喜欢二次元的男生。在新生入学的前两周，他的纪律表现得相当松散, 上课睡觉、晚上熬夜，经常不参加晨跑、甚至与父母沟通想要退学, 他的行为表现得令人担忧。在与他谈话的过程中, 他表现出的对学习感到无趣，对前途的迷茫，让我感到很惊讶。本应该是朝气的少年，却充满沧桑与堕落。我想我应想办法帮忙他, 使他尽快从这种消沉的状态中走出来。

我意识到他的这种沉迷, 大概率是受周围环境的影响：是沉迷于网络游戏？是无法适应新的校园环境？还是由于家庭自身的原因？在与他多次的谈心中，我了解到他对新能源专业不了解，是父母在中考后帮他选择的专业。对本专业未来的课程安排，能获得什么样的技能、能力、证书等一无所知。作为汽车专业教师，我以专业优势，耐心的解答了他的这些疑惑，详细的介绍了专业的课程规划、发展前景以及职业岗位需求等。在此期间，他了解到了国家职业技术等级考试的相关政策，明白未来在校几年可以通过学习、考试获得汽车维修中级工、高级工的技能等级证书。也知道了，中华人民共和国人力资源和社会保障部发布《关于大力推进技术院校改革发展的意见》（2021第57号文）明确提出：技师、高级技工毕业生可以参加公务员考试；取得高级工以上职业资格证书的毕业生参加相应专业职称评价。取得高级技工及以上职业资格证书的技术学院、技师学院、高级技校的合格毕业生，在政策上享受与大专学历同等待遇。

在对小徐同学进行了国家政策、学校学业课程规划的介绍之后，他逐渐恢复了信心，并且通过招聘网站开始搜索新能源专业的就业岗位，看到市场上紧缺又待遇优厚的岗位时，还经常来办公室询问实际情况。作为班主任，我经常鼓励他，可以多看下人事经理写的具体要求，咱们就按照这个多多学习，积累自己的各项技能、语言能力，为将来步入工作岗位提前做好准备。另外，我通过与同宿舍舍友沟通，让舍友平时多关注他的举动，鼓励宿舍同学一起行动。最后，对该生进行鼓励，肯定他的优点，帮助他树立自信，相信他能适应新环境。

与此同时，我与家长保持紧密联系，及时告知家长孩子在校的动态，了解孩子过去十几年的学习情况、生活情况，以及家庭情况。对家长给予适当的指导,引导家长多多鼓励孩子，正确看待孩子的中考经历，学会用“发现美”的视角，发掘孩子的优点，使学生良好的心理素质在良好的家庭环境中得以培养。

在交谈后的两周，我看到了小徐同学的小进步，我不用再担心宿舍卫生分数，晚睡晚起、不参加班级活动的情况也消失了。他积极主动参加班级各项活动，与同学们一起打篮球、一起跑步，那个内向的男孩逐渐阳光了起来。

著名的教育家夏丐尊说过：教育没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水, 不能成其为池塘；没有情感, 没有爱, 也没有教育。班主任要转化一名学生, 单靠丰富的知识去教育学生是不够的, 还得靠老师用爱心去感化他们, 每个学生都渴望得到老师的爱, 只有让学生处处感受到你的关心与呵护, 才能打开他们的心扉, 倾听他们的心曲, 并及时地客观地分析原因, 正确引导, 点拨, 发现闪光点加以鼓励, 慢慢地托起他们走向成功的彼岸。