小学音乐课堂合唱教学的有效性初探

小学音乐课堂合唱教学的有效性初探

梁芳

重庆市酉阳县钟多小学校 409800

摘要：合唱实际上也是在当前各社会领域流传的一种文艺门类，它便于掌握且形式多样，尤其是可以提高个人的综合水平。小学音乐学科实际上艺术学界的万花筒，学生可以在整体的学习过程中去领略到各种音乐风采，而合唱则是小学教学开展的重点，教师也应该切实加强合唱课程的教学时效性的达成。小学阶段的学生正是处于学习过程中非常重要的阶段，学生学科素养的形成，也是教学过程中的教学重点，要求教师在教学的过程中应该更多结合音乐课程的特点，在开展合唱教学中能够真正提高整体的教育质量。

关键词：小学音乐；合唱教学；教学现状；教学策略

一、当前小学音乐合唱教学现状分析

当前实际上还有很多学校都没有真正开展合唱，而且在开展的过程中，尽管在教学过程中有所涉及，但只是粗略的带过，实际上有效进行的课程开展很少，这也证明了在当前小学阶段中合唱所占的比重并不大，而且也没有得到大多数教师的重视，那么具体的表现有以下两个方面：

首先根据学生群体来说，在各个学校以及不同的班级，学生在个人音乐知识的掌握以及相关技巧的掌握等方面，个人的能力都是不同的，即使是同处于一个班级的学生，他们个人的能力也有所不同，而合唱课程却对于学生个人的音乐知识以及相关方面的技能要求都很高，这显然在一定程度上阻碍了合唱开展；其次对于教师而言，仍有部分教师在对合唱课程的整体关注程度方面还存在着不足之处合唱为音乐课程的主要内容，在整体的教学过程中也起着重要的作用。但是受传统教育思想的影响比较大，部分教师觉得合唱只是其中的一小环节，只是引导学生会唱歌就算完成了整体的教育目标。但是实际上在整体的教育过程中并不够，而且在整体的教学过程中也会影响学生的学习兴趣的培养，也影响了整体的教学质量，根据上述存在的问题，学校在进行合唱课程开展的过程中，也应该结合实际的教学现状，能够加以改造，以便于使得合唱课程能够真正得以开展。

二、促进合唱开展的有效性的方式

1、激发出学生的兴趣。实际上对于小学阶段的学生而言，他们的年龄比较小，在各学科学习的过程中都有重点需要掌握，因此在合唱过程中，实际上教学的重点也在于富有科学性以及严谨性，对于提升学生的个人水平也起着一定的影响。但是如果说教师通过乐理知识的介绍，仅仅通过传统的教育模式来开展合唱教学的话，非但无法提升学生唱歌的积极性，同时也会使得部分学生产生抵触心理，因此教师在教育的过程中，也需要充分结合小学阶段学生的年龄特点来创新整体的教育模式，提升学生的艺术精神，帮助学生能够更加积极主动的融入到合唱环节中。因此这个要求教师能够更多结合学生的特点，在教学生进行合唱之前，可以先引导学生去观看一个有该曲目的合唱短片，通过给学生观看形象与生动的画面来带动学生参与的积极性，从而取得更好的效果。

例如，在进行《森林之歌》这一节内容中，比如说在引导学生去演唱这一曲目中，就需要寻找与之相关的动画视频，使学生能够真切的体会到所表现的内涵，接着也需要使得学生在合唱的过程中去模仿视频中的各种形态，各种动态等等，那么可以在一定程度上带动学生的参与兴趣，也能够使得学生的合唱效果更好。

2、运用多媒体的形式来营造合唱氛围。如果说在开展课堂的过程中，教师仍然秉持着传统的教育观念以及教育方式的话，会让整体的合唱团结非常的沉闷，而且缺乏积极性，单一的说教也不够形象，不妨在合唱的环节中加入多媒体的形式来带动整体的氛围，使得学生也能够更加直观的去感受其中的魅力，教师可以在课前去制作好相关的教育材料，在课堂中使得整体的音乐课堂更加生动，此外教师也可以在课堂中去放映与合唱相关的片段，更能够引发学生的注意力，在潜移默化中增强学生对于合唱内容的理解。

3、运用创新方式教学。教师在整体教学的过程中也需要秉承着创新的理念，由于小学生的音乐知识水平非常的有限，如果说教师在教学的过程中直接采用了大量的专有名词的话，不仅仅不方便学生理解，而且整体的效果也不够理想。那么教师最好的办法就是通过一些形象化的语言或者是借助于游戏的环节，来完成基本知识点的讲解。不仅仅可以强化了学生基础知识的理解效果，同时也强化了学生的印象，本身对于小学生来说，他们对于一些艺术类的课程比较感兴趣，那么教师在教学过程中通过一些富有情趣的环节，更能够在此过程中引发学生的乐趣。

总而言之，在整体的教育过程中，也要求教师能够提高对于合唱教学的重视程度，实际上合唱对于提升学生的人文素养以及个人的综合能力也起着重要的作用。在整体的教学开展的过程中，也应该将学生作为主体，通过创新整体的教育形式，采取灵活多样的方式来营造相关的艺术氛围。在教学过程中教师应该积极结合事物发展的规律，用形象化的语言去解释技术的学科知识，丰富学生的课程学习内容，带动学生的学习兴趣。

参考文献：

[1] 范晓路. 浅析如何提高小学音乐课堂合唱教学有效性[J]. 天津教育（上旬刊）,2021(6):127-128.

[2] 杨燕. 小学音乐提升课堂合唱有效性的措施分析[J]. 读与写,2021,18(10):257.