传统文化元素在小学美术教学中的运用

传统文化元素在小学美术教学中的运用

唐迪

吉林省通化县四棚乡中心小学  

摘要：教育一直以来都是人们关注的焦点，新时代发展要求培养德智体美劳全面发展的人才。小学美术作为一项培养学生特长的学科，拥有悠久的历史，是各个时期艺术风格和特点的体现，对其他学科都有积极的影响。在进行美术教学时，教师既要教授学生基本的美术素养，又要加强对传统文化的继承，在教学中融入传统文化，能够丰富美术教学课堂内容，加深学生对传统文化的了解，增强文化认同感，获得美的感受。

关键词：传统文化元素；小学美术；运用

引言

随着新课程标准的实施，我国教育改革要求提升学生的综合素养。美术是—门陶冶学生的情操、放松学生的心理，提升学生审美品位的学科，教师进行美术教学时要发挥丰富的想象力和创新力，将优秀的传统文化元素融入到美术课堂上，拓宽教学资源，给学生提供接触传统文化的机会，继承宝贵的文化财富，培养学生的文化自信心，推动教育质量的全面提高。因此，对传统文化元素在小学美术教学中的运用进行研究是非常必要的。

一、传统文化元素在小学美术教学中运用的意义

1.1树立学生的文化自信力

我国是文化大国，拥有灿烂辉煌的传统文化，这些传统文化具有深刻的内涵和艺术价值，在世界上享有盛誉。学生是国家的希望，是民族的未来，为此，在小学美术教学中，教师要从早做起，从小抓起，积极引入我国优秀的传统文化，激发学生对传统文化的喜爱，让学生感受到我国文化的魅力，培养学生对国家的认同感和自豪感，树立文化自信力，对传统文化进行继承和保护，为我国文化建设贡献自己的一份力量。

1.2提高学生的审美品位

美术是一种结合现实生活和思想感情的艺术，通过对传统文化作品的鉴赏，活跃课堂氛围，调动学生的学习兴趣，在欣赏作品中提高审美品位，感受艺术内涵。

1.3拓宽美术教学资源

目前，一些教师进行美术教学时，教学内容主要围绕教科书，缺乏课外美术资源的使用，课堂内容单一。新课改要求小学美术教师要不断地探索，尝试多种教学方式。把中华优秀传统文化引进小学美术课堂，拓宽教学资源，打开学生的眼界，有助于教师在课堂教学中进行创造性的探索，从而建立有效的美术课堂，提升教学质量。

二、传统文化元素在小学美术教学中运用的方式

2.1借助传统美术作品，融入传统文化元素

中国拥有灿烂的文化，在历史的长河中，有许许多多优秀的艺术作品，这些画作派别众多，涉及的范围较广，艺术底蕴深厚，艺术风格千差万别，是我国时代的见证和艺术宝藏。在美术课堂上，授课教师可以利用多媒体技术，将这些艺术作品投放到学生面前，让学生欣赏，给学生讲述画作背后的故事，体会到作品的时代风格和创作背景，让学生畅所欲言，发表自己的看法和心得感受，营造良好的课堂氛围；例如，在进行《山外有山》教学时，教师可以展示我国有关山的优秀画作，例如黄公望的《富春山居图》，用色彩明丽的画面让学生感受山的壮观，领略画家高超的绘画水平和表现形式；学习古代陶瓷艺术课程时，PPT展示中国历代陶瓷的造型以及材质，使学生在欣赏作品时感受到我国灿烂的文化底蕴，拉近学生和传统文化的距离，在学会绘画的同时传承了传统文化。

2.2学习传统艺术技巧，提升绘画水平

在美术教学中，首先要学生掌握基本的绘画技巧，作为重要的组成部分，绘画技巧在人类漫长的历史发展中，融入了诸多方面的因素，其手法和技巧多样，体现了各个时代、各个地域人民的智慧，是我国传统文化的表现。在小学美术教育中，教师既要提高学生的审美能力，又要提升学生的学科掌握能力，培养学生对美术的兴趣，使学生在绘画过程中抒发自己的心情和感受。所以，教师在教学中应教给学生当代的美术技巧，同时普及传统的美术技巧，取长补短相互融合，只有掌握正确的技巧，才能更好地创作；例如在进行水墨画这一课堂教学时，老师可以先给学生们演示水墨画的创作手法，感受水墨与其他画法的区别，其次，教师要给学生们强调毛笔在不同笔锋下的呈现效果不同，老师给同学们用毛笔、墨汁等工具，设定特定的情景，让学生动手作画，最后共同欣赏，交流心得感受。除了水墨画，剪纸、雕塑等，这些传统的艺术作品，都有学生学习的价值，需要学生去继承和发扬光大，取传统文化的精华部分与教学材料相结合，提升绘画水平。

2.3结合生活实践，实现美术教学的意义

艺术来源于生活，美术也不例外，学生所有的学科最终要运用到实际生活中。为此，所有美术教学内容都不能与实际生活脱节，要充分调动学生的双手，开动脑筋，从生活中，发掘传统文化，从生活中发现美的事物。教师布置绘画任务，让学生画出端午节期间的有关景象，教师可以用PPT给学生提示，例如粽子、划龙舟等，这些都是端午节的内容，让学生自己画出生活中有关端午节的景物，使学生成为生活的大艺术家，从生活中发现美的事物，让学生感受到美术来源生活，最终还要呈现出来，实现美术教学的意义。

结束语：综上所述，美术教育作为重要的学科内容之一，有利于培养学生的审美能力和创造力，对学生的全面发展起到至关重要的影响。随着时代的更新，文化软实力的高低是国家竞争力的重要体现之一，学生是国家的接班人，教师在美术教学中要融入传统文化，使学生在掌握美术技能的同时，继承更多优秀的传统文化，充分发挥想象力，与时代相结合，实现文化创新，提高美术教学课堂的教学质量，提升我国的文化软实力。

参考文献：

[1]王晔.传统文化素材在小学美术教学中的运用研究[J].大众文艺,2021(21):179.

[2]侯思杨.核心素养下小学美术教学中的传统文化教育[J].科学咨询（教育科研），2021（4）：284-285.

[3]雷娜 . 中国传统文化艺术在小学美术教学中的渗透[J]. 科学咨询，2019(12).