合作探究教学模式在高中政治教学中的应用

合作探究教学模式在高中政治教学中的应用

杜桂芹

河北省唐山市丰南区第一中学 063300

【摘要】合作探究的教学模式是符合新课程改革背景下高中政治课堂的教学的，这样的教学方式在高中政治课堂的教学过程中具有十分重要的现实意义，同时也能够让学生通过课堂中的实际学习满足成长发展的需要，从而在高中政治的课堂教学过程中实现良好的教学效果。

【关键词】合作探究教学模式；高中政治教学

【正文】在当前的教育模式下，高考给学生带来了很大的压力，所以在这样的教育背景下高中政治的学习在很大的程度上是把成绩作为了学生学习好坏的标准，这样的标准使得教师忽略了对于学生综合素质的培养，没有达到新课改对于高中政治的要求。所以，在当前的高中政治课堂教学过程中，更应该着手于把合作探究教学的模式引入到课堂教学中，不让每一位学生掉队。在实际的学习过程中把学生作为课堂学习的主体，充分的调动学生学习的积极性，让学生能够在政治课堂的学习过程中获得快乐的同时，也促进学生政治学习水平的提高。

一、合作探究教学模式的优点

1.1倡导教学方式的针对性

相对来说合作探究模式的教学，在教学方法上和传统的教学是有一定区别的。合作探究教学更注重于通过小组学习、讨论等方式，促进学生的个性化发展，这样的教学方式更具有针对性。同时也能够考虑到学生自身学习水平的差异，更有助于实现因材施教的素质教育目标，让学生在高中政治众多的学习知识中实现平稳、健康、快乐的成长，促进学生更好的顺应学习环境。合作探究教学模式在高中课堂课程中的使用，更能够实现针对性教学，可以根据学生各自的特点，满足学生学习发展的需求。

1.2注重教学目标的整体性

传统的教学模式下忽略了学生自身的承受能力，不断地向学生灌输知识，只是把学生对于知识的掌握程度作为教学目标，没有考虑到学生学习能力的发展阶段需求。而合作探究的教学模式，更注重对学生接受能力以及学习技能的培养，促进对于学生全方面的发展的需求。

1.3善于发现学生潜能

合作探究教学模式注重于发现学生的潜能，激发学生的求知欲望，让学生能够发自内心的热爱高中政治知识的学习，引导学生对于知识主动进行学习，改变学生被动接受知识的现状。所以，这样的教学模式更能够让学生从心底里喜欢高中政治这门学科，在课堂上也能够让学生拥有更高的学习积极性。同时作为教师通过应用这样的教学模式，也能充分引导学生成为课堂教学的主体，教师起到了辅助的作用，引导学生实现对于政治知识的高效学习。

二、合作探究教学模式在高中政治教学中的应用策略

2.1创建符合教学内容要求的教学情境策略

在政治课堂的教学中，通过构建符合教学内容的教学情境，有利于学生对思想政治课内容的意义建构，让学生在这样的学习环境中，建构有意义的情境创设问题。同时作为教师也要把情境的创设作为教学设计最重要的内容之一，通过实际课程的教学，让学生在提高学习兴趣的同时，更让学生能够学会并掌握政治课堂的教学内容，从而提升学生的政治知识水平，合作探究教学模式的应用也为学生提供了学习和探究的线索，能够激发学生求解问题的好奇心。

比如，教师在讲解人教版高中政治2019必修二第一课《我国的基本政治制度》时，教师可以先通过让学生进行小组合作探究的方式，让学生对于基础内容有一定程度的了解，然后教师通过让学生观看和本课内容相关的视频、图片，激发学生对于知识学习的兴趣。同时结合内容给学生提出难度适中的问题，以问题为中心进行教学，激发学生思维的火花，让学生能够掌握我国的基本经济制度，以及新平新时代中国特色社会社会主义经济思想，促进学生理解我国是以公有制为主体多种所有制经济共同发展的政治制度。

2.2正确扮演师生在学习情境中的角色策略

在政治课堂的教学过程中，教师首先要明确自己的身份地位。作为政治知识的传授者，教师更是学生建构知识的积极帮助者和正确引导者，所以教师要严格明确自身在学习情境中的角色，引导学生在教学活动中作为积极参与者和知识的主动建构者。所以在实际的政治知识学习过程中，教师要给学生创设良好的学习情境，能够激发学生的学习动机，促进学生主动进行学习。同时也引导学生形成学生知识建构者的心理模式，让学生通过学习情境的创设明确自己在政治知识课堂学习中的角色，进而提升学生的政治素养，从而也有助于促进学生的全面发展。

比如，作为高中政治学科的教师在进行教学内容的备课过程中，教师要改变传统的教学观念，在进行教学设计时不再向往常一样考虑在课堂中应该讲解什么内容怎样去讲解，而是应当转变教学的思路和方法，首先考虑在课堂中让学生学什么，怎样学。把学生在政治学习过程中的学习过程和学业行为进行精心设计，同时教师也要结合政治学科的教学内容，设计应当怎样帮助和引导学生进行学习活动，以此来拓展政治学科的教育空间。

【结束语】综上所述，作为政治教师在教学过程中要做到，根据新课改的具体要求在政治学科的教学过程中良好运用合作探究教学模式，促使自己能够进行熟练地使用该模式，同时在教学的过程中遵循合作探究教学模式的基本原则，尊重学生的个体差异性，根据教学内容的难易程度给学生进行政治知识的讲解，引导学生热爱政治知识的学习，促进学生在高中政治课堂中能够学到更多实用的知识。

【参考文献】

[1]赖金兰.合作探究教学模式在高中政治教学中的应用[J].试题与研究,2022(17):95-96.

[2]杨继臻.合作探究教学模式在高中政治教学中的应用思考[J].中学政史地(教学指导),2022(05):14-15.