小学生课堂注意力失焦问题研究

小学生课堂注意力失焦问题研究

王俊艳

山西省忻州市代县东关小学，山西 忻州 034000

摘要：在我国全面推进素质教育理念的形势下，人们对于高效课堂的创设给予了更多的关注，并且高效课堂逐渐的成为了教师教学的主要目标。小学课程教学是培养人才的重要基础，教师在组织实施课程教学工作的时候不但需要为学生传授文化只是，并且还需要引导学生养成正确的学习意识和学习习惯。但是因为小学阶段学生认知能力以及实践能力都没有达到成熟的状态，所以导致在课堂学习中往往无法将所有的注意力都集中在教师的教学活动之中，在学习的过程中经常会遇到注意力失焦的情况。课堂教学在教师教学工作的开展中属于最为重要的一个缓解，学生的注意力情况往往都与课堂教学工作情况存在直接的关联，所以教师还需要充分结合各方面实际情况和需要来对教学方式方法加以创新和完善，从而为教学工作的良好发展打下坚实的基础。

关键词:小学生；课堂教学；注意力失焦

0 引言

经过大量的调查演技发现，学生的注意力的情况往往会对后续学生的学习效果造成直接的影响。就现如今小学阶段学生的实际情况来说，在学习和生活中都会出现一些注意力不集中的情况，这样必然会对教师的教学效果的保障以及学生的学习效果的提升造成一定的限制。在当下素质教育工作全面推行的形势下，人们的对于教师课堂教学与学生注意力之间所存在的关联关系给予了更多的关注。鉴于此这篇文章主要针对小学学生课堂注意力失焦问题展开全面深入的研究分析，希望能够对我国教育事业的未来发展有所帮助。

1 课堂注意力失焦的原因分析

1.1 学校

因为遭到多方面因素的影响，很多学校对于学生的升学率给予了更多的重视，并且也逐渐的将这一指标当作了评价学校综合实力的重要标准，而将考试成绩当作皮感激学生的主要标准。所以导致很多学校的素质教育工作并没有得到良好的发展，实践工作的实施都集中在表面工作上，并没有切实地融入到课堂教学之中。学校将的更多的注意力都放在了为学生传授基础理论知识方面，这样就会对学生的知识技能的发展形成诸多的阻碍，学生也没有足够的机会来发展自己。课堂上教师为了进一步的提高教学的效率，对于学生的个性培养缺少基本的重视，这样就造成了课堂教学氛围较为枯燥的不良后果，教师对于教学工作的效果无法加以良好的保障，所以学生经常会出现对学生丧失兴趣的情况。

1.2 家庭

就现如今实际情况来说，大部分家庭都能够为孩子创造基本的学校条件，但是很多家庭并不能为学生提供高水平的学校环境和氛围，详细的来说涉及到厦门几个情况：首先，在很多家庭都是独生子女，家长对于学生十分的溺爱，所以并不会给予严格的管教，导致学生的行为和意识学生良好的规范性。其次，因为受到当前快节奏的生活和工作的影响，导致家长对于学生的学校效率要求较高，这样就会造成学生无法得到良好的快乐成长[1]。最后，教师对于孩子所采取的是打击式的教育方式，导致孩子在成长的过程中，无法获得良好的自信心，对于孩子的身心健康成长是非常不利的。

1.3 教师

经过相关专业人士的研究总结发现，教师的教学技巧主要表现在提高学生的学校注意力方面，教师要想对课堂教学的有效性加以保障，那么最为重要的就是需要切实地将学生注意力吸引到课堂教学之中，这样对于教师的教学质量和教学效果的保障能够起到积极的作用。如果教师在组织学生进行知识学习的过程中，对于学生的注意力的培养所具有的重要作用缺少正确的人士，那么必然会对教学的效果造成诸多的不良影响，学生也无法在学习中体会到快乐，并且也会对学生的学习效率造成诸多的损害。

2 课堂注意力失焦的对策分析

2.1 家庭教育不容忽视，良好的家庭教育环境对健全人格的形成有重大影响

家长在进行家庭教育工作的时候，可以从下面几个方面入手：家长可以说是学生的启蒙教师，要想对学生的身心健康成长给予良好的辅助，那么家长还需要对学生的心理和生理发育情况加以全面的掌握，对于学生的学习实际情况和需要给予了解，并且在课堂上利用有效的方法来对学生的思维加以正确的引导，更好的为学生的个性发展创造良好的基础。利用相关家庭教育书籍，提升家庭教育的整体水平，对于学生的成长过程给予必要的尊重，避免在生活中对孩子使用过多的否定态度言语，对于孩子的学习兴趣加以良好的培养，积极的与孩子进行沟通和交流，更好的为学生营造出愉悦的生活氛围。

2.2 学校教育在人的身心发展中起主导作用，有效地控制和协调着影响学生发展的各种因素

学校需要重视为学生创在良好的学校环境和学习氛围，更好的为学生的身心健康成长打下良好的基础，学校也需要结合各方面实际情况来制定完善的教育制度来对学生良好的学风的养成创造良好的基础，制定出多种考评制度，从多个不同的角度来对教师的教学以及学生的学习情况加以综合评判[2]。全面的推进基础教育课程改革工作理念，促进学生素质教育工作的良好发展，切实的从老旧的教学思想中摆脱出来，为学生提供更多的自主发展的机会，引导学生养成积极的学习意识。

2.3 在授课之前，教师要优化课堂设计

充分的结合学生学习实际情况和教学目标来制定完善的教学方案，并且对于学生的年龄和心理情况加以综合分析，更好的在课堂傻姑娘创设出适合的问题教学情景，从而引导学生对知识进行更深入的理解和掌握。在教学中将先进的教学理念和教学方法进行良好的运用，更好的提高教学的有效性，促进学生注意力的不断提升。切实地运用各种方式和方法来营造出良好的师生关系，为教师教学工作的实施创造良好的基础。

3 结语

俄国教育家乌申斯基曾把注意力比喻为“一扇门”，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。小学阶段是我国义务教育的基础，在我国的小学课堂教学中，学生注意力失焦是一个很明显的问题，其中既包括了家庭、学校等环境因素，也包括了教师的教学方式和学生自身的生理和性格等影响因素，这造成了课堂效率的降低，对于学生的学习效果的保证也是非常不利的。所以，在大力推动教学改革以及实施素质教育的时期下，我国要加强对小学生课堂注意力失焦问题的研究和探析。本文是作为山西省忻州市教科研规划课题“提高小学生课堂注意力的策略研究”（课题编号：xzgh--22083）结项使用。

参考文献：

[1]赵若冰.小学生课堂注意力集中的教学策略[J].教师教育论坛,2017,30(08):92.

[2]李青青,朱海雪.小学生课堂注意力提高方法研究[J].决策探索(下半月),2017,(05):67.

[3]吴淑琴.小学生课堂注意力的培养[J].吉林教育科学,1994,(11):57.