初中物理跨学科实践活动的实践探索

初中物理跨学科实践活动的实践探索

杨苗

陕西省渭南市华州区少华中学 714100

　　【摘要】初中物理属于是对于实践要求较高的学科，许多考察范围内的知识都直接来源于实践活动或者建立在实践活动的完成之上，因此物理学科中实践探索就显得尤为重要。而随着教育理念的更新与改变，物理学科跨学科实践活动也逐渐成为了一种主流方面的课题，物理本身其实并不是十分抽象的学科，反而与生活实际息息相关，同时也能与许多学科方面相联系起来，这样能够对物理学科起到一个自然而然的促进作用。本文将就初中物理跨学科实践活动的实践探索进行论述。

　　【关键词】初中物理 跨学科 实践活动 有效策略

【正文】物理学科主要是研究物质结构与相互作用等方面的学科，一切围绕着“力”这个关键字来进行，而随着教育理念的改革与深入，人们越来越看重在物理学科教学之中培养其学生的自主探究以及深入实践能力，可以说，以物理学科这种综合性、思维性较强的学科为导向，来培养起学生的综合能力是尤为关键的目标之一。而这个目标能够通过跨学科实践活动的应用而较为成功的达到，因为跨学科实践活动能在无形之中增添初中物理课堂的趣味性与层次性，跨学科实践活动是当下最能解决物理学科学习困境之一的一种方式，但是不得不说，就目前现状来看，如何更好的进行融入课堂与安排落实，还需要广大教育工作者的共同努力。

一、探究当下初中物理课堂所存在的问题

要想探究跨学科实践活动在物理课堂内的实施可行性，就必须从初中物理课堂所存在的问题入手，由此进行分析，研究是否跨学科实践活动的优势能够补足当下初中物理课堂出现的短板问题。明确了研究思路以后，实际上初中物理课堂中所出现的问题不难总结，从第一个方面来说，存在着初中物理教师不能够很好地将跨学科的内容融入实践活动课堂之中的问题，因为跨学科实际上是较为富有挑战的教学方式的一种，需要教师具有较多的教学经验与一定的教学能力，在课前也需要进行充足的准备，才能达到较好的效果；从第二个方面来说，学校的硬性教学资源或许难以达到跨学科实践活动的条件，比如很多实践活动在融合跨学科的元素时，实际上是需要一些硬件设施作为条件来进行的，通过硬件设施的展示与辅助，能够使得跨学科的实践活动达到更好的效果。

二、探究进行初中物理跨学科实践活动的有效策略

2.1提升物理教师跨学科素养，促成跨学科实践价值实现

当前我国许多物理教师存在跨学科教学意识薄弱现象，跨学科实践教学的执行力欠缺，针对这些问题，地方教育行政部门和学校要加强调研，了解综合实践活动指导教师专业发展的需求，搭设跨学科实践交流平台，为物理教师的跨学科实践提供相应的指导、培训。通过这些措施的实行来保障教师在开展大单元主题教学过程中的可持续性、科学性和规范性，避免教师的理解与课程标准的目标偏离。

教师的个人跨学科素养的提升在初中物理课堂之上将会有十分明显的展现，比如，在进行苏科版初中物理八年级上册第一章声现象的教学之中，如果教师具有十分良好的跨学科素养，可以将音乐和物理这二者进行联系与相关，那么就可以通过对于乐音与噪音的对比来使得学生更好的区分这二者之间的不同，并且因为加强了实际联系，这种使得乐音与噪音进行对比的实践活动就能够更加明显的使得学生理解二者之间的特征，进而更好的进行物理知识点的理解与学习。总而言之，现阶段，物理教师可在学校教研活动中建立起与其他学科教师沟通交流的关系纽带，通过学校搭设的跨学科教学育人交流平台，实现不同学科教师在知识建构、教学沟通和资源共享方面的多方互益，提升自身的跨学科素养。

2.2开发样态多元的实践资源，完善跨学科实践配套系统

   在前文中也已经提到，需要学校完善跨学科实践配套系统，提升学校一系列硬件设施的质量，唯有开发样态多元的实践资源，才能够使得初中物理跨学科实践活动更上一层楼，达到一个新的高度，毕竟只有硬件设施能为教学提供基础的教学可能性，对于物理这种抽象性较强、需要实践活动来加强学生们对于学科认知的学科来说更是如此，因此这一点是十分关键的元素。

     比如，在进行苏科版初中物理八年级上册第二章物态变化的教学之中，教师就可以利用一些多媒体等硬件设施来对于固态、液态与气态的物质进行展示，可以联系生物知识中的水循环来进行实际的联系，这样就能够使得物理和生物的学科相关的知识进行融合，这样一来，物理课堂的层次性就大大增强了，学生们也能够通过实践活动有效地了解物理学科的魅力所在，进而收获更好的教学体验，这就是跨学科实践活动在物理学科之中所能够发挥出的重要作用，值得我们进一步进行探索与实现。

【结束语】综上所述，初中物理跨学科实践活动的实践探索在初中学科教育之中是十分关键的一个问题，可以通过提升物理教师跨学科素养，促成跨学科实践价值实现以及开发样态多元的实践资源，完善跨学科实践配套系统来进行跨学科实践活动的融入与落实，总而言之，希望以此为契机使得学生们在初中物理学习过程中获得更好的体验。

【参考文献】

[1]荆鹏,侯恕.初中物理跨学科实践教学的内涵、价值与路径[J].物理教师,2022,43(10):32-36.

[2]何季军.初中物理跨学科实践教学策略与思考[J].物理教师,2023,44(02):43-45.