数字化多媒体语音实验室在高校外语教学中的应用探析

数字化多媒体语音实验室在高校外语教学中的应用探析

史启梦

河北外国语学院 050000

摘要：改革后，在我国高速发展的影响下，带动了科学技术水平的进步。近年来，在教育现代化持续深入改革的背景下，数字化多媒体语音实验室已经在高校外语教学中占据了越来越重要的位置。随着技术的高速发展，多媒体语音实验室的功能也越来越多元化。对多媒体语音实验室在教学中起到的作用、对比传统教学方式的优势及多媒体语音实验室的管理措施进行了简单阐述。

关键词：多媒体语音室；外语教学；自主学习；管理与维护

引言

语言是交流与合作的主要方式。优化高校外语教育教学模式、广泛提升高校学生外语应用能力水平，是建设国际教育示范区的重要支撑和必备条件。目前，实体经济与虚拟经济适度协同互动的发展格局基本形成，信息化转型促成经济增长新动力已成为新业态，数字化、网络化、机器化、AI化、协同化“信息化”行业生态日益完善。“信息化转型”成为社会创新发展的重要内驱力。新的信息和通信技术的普及大大扩展了教育领域，使教育信息化和数字化成为必然。在教育信息化转型方面，各国均相继调整教育政策，发展信息化教育，细化内部核心技术，全方位促进教育的信息化转型，我国也提出实施“数字中国”国家战略，并于2018年提出“双万计划”，着力构建一大批具有高阶性、创新性和挑战度的线下、线上、线上线下混合教学、AI教学、应用实践类等一流课程即“金课”。目的在于全面优化课程内容以提升高等学校本科教育教学质量和水平，以适应新时代高水平人才培养体系的构建要求。“金课”建设既要求高质量的课堂教学质量标准和教育内涵的“软件”，也需要移动交互环境下的课程软件等课堂“硬件”。构建科学有效的信息化外语课堂教学，是提高外语教学水平、促进信息化技术与高校外语课程整合，打造外语“金课”的关键因素之一。在现阶段高校的实际外语教学工作中，依然存在诸多挑战，这就要求高校以及外语授课教师不断深入探索创新信息化发展下的外语教学方式，传播好中国声音、讲好中国故事，有效提升中国文字语言软实力，助力构建人类命运共同体。

1高校外语数字化建设现状

互联网技术的发展带动了多个领域的发展，数字化信息技术开始被应用到外语教学的领域当中，并且取得了突破性的成效。各高校都在加强信息技术在外语教学中的应用，从而能够提升教学的效果，以及在师生之间形成良好的互动。数字化教育资源的种类众多，目前我们较为常见的有视频、音频以及多媒体课件等等。高校对于在外语教学中应用数字化技术有高度的重视，并且数字化也是高校外语教学的必然趋势。语言的学习相对于其他学科而言，能够利用的多媒体资源非常丰富，并且教师可以选择各种主题的材料作为教学的资源。互联网拥有非常丰富的外语教学资源，而高校外语课堂的数字化建设将会使得线上教学的环境更加真实，并且教师与学生之间的互动更加自由，学习的效果更加良好。高校通过对信息化教学资源的充分利用，能够进一步提升学生的学习效率，这也是高校进行数字化建设的目标所在。目前，高校的外语资源数字化建设正在稳步的发展过程中，但外语教学对教学资源的利用程度还有一定的进步空间。主要问题在于部分高校对教学资源的应用类型过于集中，主要倾向于使用多媒体展示，并且数字化的技术水平有待提高。虽然高校正在不断普及数字化教学，但因为更新不及时，导致教学的内容明显落后，而教学模式也没有摆脱传统教学模式的禁锢，仍然将单向讲授作为主要的教学方式，学生的自主学习能力难以得到有效的培养。所以，高校要首先从思想上转变，真正重视起网络教学的重要性，并不断对教学设备以及数字化资源进行更新与完善，使数字化教学的作用能够得到充分发挥，不断提升教学质量及提高教学效率。

2多媒体语音实验室的优化管理措施

2.1加强管理教师的业务培训

多媒体语音实验室除了要具备先进的硬件设施和优秀的软件平台，还要具备一支专业能力高和管理能力强的管理团队，这样才能够真正发挥多媒体语音实验室的功能和优势。首先，应建立一支具有较强责任心、扎实专业技能的多媒体语音实验室管理队伍，培养团队管理人员的爱岗敬业、服务奉献、开拓进取的意识。其次，加强多媒体语音实验室管理人员专业技术素质的培养，定期对多媒体语音实验室管理人员进行专业技能培训，安排管理人员参加外语多媒体教学相关的研讨会以及去其他院校的多媒体语音实验室进行学习、考察、交流等活动。最后，定期由管理人员对使用多媒体语音实验室教学的教师进行培训，讲解相关设备和软件的功能、用途、操作流程以及注意事项等。管理人员也要定期对学生进行培训，规范学生的操作流程和使用方法。

2.2实现学习资源共享

信息化时代背景下要推动高校外语的课堂教学创新，不仅只是应用信息化网络技术，更重要的是让学生通过贴近生活的在线网络平台获取到更多专业知识。在国家数字资源公共服务体系逐渐完善的基础上，要落实高校外语教育资源开放共享，利用VR/AR/MR教育应用、5G、教育大数据、教育云计算、人工智能等信息化技术，推进优质在线教育资源辐射所有高校，推进外语教育资源的均等化。在外语教学创新中应利用信息化网络平台的功能性特点，强化学习资源的共享覆盖率以及共享范围，以解决传统实践教学中资源限制问题，强化学习资源利用率，以实现外语教学工作的全面发展。比如，教师在外语教学环节中，发挥信息化优势，深度融合信息化网络技术，建立外语学习论坛，使用移动交互工具推送课程有关数据资源及外语学习小技巧，改善以往外语学习资料不够多元化的问题，引导学生丰富自身的外语文化内涵，拓展专业知识广度，从而达到有效提升外语教学的整体课堂效果。

2.3充分发挥其服务性

资源库建设的最主要目的是为教师与学生提供更好的教学服务，提供更多的便利，使学生的学习更加方便快捷，充分发挥其实用性。首先，资源库中教学资源的内容应该足够丰富，能够满足学生各方面的需要。其次，资源库中的教学资源应该保持高质量，教学资源必须要具备科学性，以及能够发挥良好的教学效果，同时也要保证学生阅读的体验。为了能够方便学生在资源库中进行资源的浏览，还需要建立起导航的系统。除导航系统外，为了能够让学生与教师及时找到相应的资源，还需要配备搜索的功能，以便其能够很快找到相应的资源。

结语

综上所述，多媒体语音实验室为学生提供了更为多元化的学习平台，极大地丰富了学生的学习资源，激发了学生自主学习的积极性，提高外语学习的效率。学校和教师应该积极实践，充分发挥多媒体语音实验室在外语教学的作用，从而促进教学质量不断提升。学校还应当建立科学合理的管理制度，提高管理人员的综合素质，提高多媒体语音实验室管理和维护水平，使多媒体语音实验室更好地为教学为师生服务。

参考文献

［1］曾凡亭，王正为．数字多媒体语音实验室在大学英语教学中的应用模式探究［J］．电脑知识与技术，2018，14(4):192－194．

［2］李增跃，朱琪，赵素娟．浅谈多媒体语音实验室教学管理系统的应用［J］．教育教学论坛，2019(49):12－13．

［3］于冬梅．多媒体语音室在高校外语教学中的应用研究［J］．科技经济市场，2016(4):225－226．

［4］郑友奇，杨春红．外语教育技术的学科蜕变［J］．外语教学理论与实践，2016(4):31－32．