中职英语教学以就业为导向的探究与实践

中职英语教学以就业为导向的探究与实践

王晓晨

唐山市开平区综合职业技术学校 王晓晨

摘要：教育的目的就是为了更好地普及知识，其具体的表现形式也体现为就业指导，利用知识去服务于社会。在以“就业为导向”，大力发展职业技术教育的今天，中职英语教学所面临的一个重大课题，就是如何培养一批服务于一线教育的人才。本文根据中职英语教学现状及学生就业形势的情况进行分析，提出了关于中职英语教学与就业为导向的理念，使受众群体面向全体学生、面向广大的就业市场。

关键词：中职英语；教学；就业指导；探析实践

中职英语教学的教育本应该受众广泛，而且目的是培养大批应用型人才，但是根据我国现在的英语教学平均数据来看，大部分的中职英语教学仍然处于基础性公共基础教育，其教育的大部分内容都不能体现教育的创新发展，而只是简单的知识点教学，不仅是教学内容方面，而且更有着单一的教学方式，不仅不适应劳动力市场的变化，也不能体现中职教育的特点[1]。因此我们需要对中职英语教学且以就业为导向的思路进行分析和实践。

一、中职英语教学的现状分析

根据中职英语教学大数据统计显示，现在所体现的课堂教学内容形式单一以及教师的课程讲解方式不太受众这两个问题，已经逐渐成为中职英语教学质量偏低的主要问题所在。因为在进行教学过程中，英语老师往往只会按照自己的课程计划进行推进教学，但是却忽略了学生的接受能力和反应能力，这在一定程度上就是忽视了教学的本质要求，同时学生也比较直接地跟着老师去学，并没有更多的思考，所以教学双边没有形成一个思维交流的模式[2]。整体来看，课堂教学的效果并不是很好，老师也没有进行更好的反思，学生也只是单纯地去学习死板的知识。而这些问题最终导致的结果就是课堂教学的知识与实际应用的岗位需求严重脱节，既不能体现学生学习的知识，也不能体现中职英语教学的实用性。

二、教师要求转变教学思路，从应试教育转变为就业教育

我国职业教育的相关计划方针多样化，较比之前的人才培养模式，知识体系和技能已经发生了很大变化。根据很多学校毕业生的情况为例，大多数学生毕业之后就要到外资企业或合资企业就业。这些企业在进行校招的过程中，要进行英语面试和笔试，对录用的员工更是要进行英语技能测评和应用能力测评，要求能用简单的英语进行沟通，以及拥有着良好的阅读能力。因此，教师也要根据这些情况转变教学思路，重新考虑到学生学习的重要性，以及学生学习方案的实施，这样才能更加适应中职英语的就业趋势，也就是说，将应试教育转变为就业的教育与加强职业技能和应用为核心进行人才培养，这才是核心所在。

三、改革教学方法和手段，注重学生能力的培养

（一）交际教学

在进行教学过程中要培养学生的交际能力，因此在课堂教学中教师采取交际教学法，可以大幅度提升学生的语言沟通能力和听说水平。同时，教学活动要结合生活实际，让学生们能在课堂上有沟通的机会，多举办一些情景对话活动，将英语水平好和英语水平一般的学生组合在一起进行合作，学习使各个不同程度的学生都能有自己的想法，从而能够表达出自己的英语能力[3]。同时交际教学也是锻炼学生口语的重要方法之一，也只有将口语培养得更好，才能更好地将英语技能掌握，进而不断地提高就业素养和就业能力。例如Taking Orders教学时，先教授学生关于点菜方面的表达，从而让学生进行情境交际。让他们在餐厅情境里，安排“server”“guest”两个角色，让学生进行选择并扮演，并被要求用英语“自由点菜”。把课堂布置在一个具体的生活情境中，用英语进行面对面的沟通，不仅可以培养学生的英语表达能力，还可以提高他们的学习兴趣。

（二）分层教学

中职学生是一个特殊的群体，在这个群体中不同的学生的学习能力和基础水平以及学习方法都有很大的区别，如果统一进行授课，那么就会严重影响教学进度，英语水平较好的同学觉得学有余力，得不到更好的教学资源进行学习，而学习基础较差的学生将会难以跟上进度。这样，就会导致一个班级内出现很大的学习成绩差异，长时间的教学将会大大降低学习效率。针对这个情况，我们提出将学生进行分层教育，在不同的层次中都可以受到相应水平的英语教学，但是这种分层教育并不是直接的，而是老师有针对性地进行教育，比如在进行作业布置时可以适当地提高难度或降低难度，同时加强优等生对基础较差的学生的方法传授以及经验分享，在课余时间也要着重加强对基础较差的同学进行英语辅导，使其逐步掌握相关的应用知识，并最终向就业进行过渡。

四、采用多媒体技术进行创新型教育

传统的英语教学往往只是通过书写和书本进行的教育。这种教育方式效果很差，并没有很好地将相关的知识进行传授，学生所理解的也只是一部分知识，而现如今伴随着科学技术的不断进步，我们需要在教学过程中充分利用多媒体教室，语音教室以及丰富的网络资源给学生进行一个良好的英语教学环境，比如可以利用多媒体播放一些英语教学片，还有一些双语电影，这些都能极大程度地提高学生的学习兴趣，可以生动形象地让学生学到里面的相关知识，不断提高学生的学习兴趣和主动性，这也是提高学生学习效率的有效方法之一。

五、改革英语课程教学的内容，满足学生的就业需求

在进行英语教学的过程中，要逐步向英语应用就业方向过渡，通过对相关中职英语岗位的了解，我们可以发现，许多学生在进行就业之后并不能很好地熟悉就业所需要的相关知识，而整个受教育过程中也极少涉及，这种情况会大大降低学生的就业率，因此我们需要改革在课堂中的英语教学内容，使学生学到的东西可以真正地运用到就业之中，这才是进行就业指导的关键理论性内容，同时在进行专业知识教育时要更加侧重相关专业需求，突出岗位特色，不断提升学生的就业能力水平[4]。例如可以给学生理顺口语教育与英语写作之间的关系。在人民生活当中，尤其是国际贸易当中，英语知识扮演着越来越重要的作用。为让学生具备更好的就业前景，就需要着重锻炼学生的电子邮件（ email ）以及口语交际能力，可以让学生在日常学习过程中进行写作训练，如学习计划、请假条以及电子邮件等，促进学生的口语与书面语并重。

因此，要对具有代表意义的专业（群体）进行了详细的调研，并在此基础上，收集大量的就业信息，从而在教学过程中，通过改变课程内容，来满足学生的学习需求。在教学中，要让学生能听得懂，能学会，进入职场后够用。开始学习时，可以让学生学习基本的英语课程，从而使学生的日常交流能力能够得到提高，课程的教学方式主要是情景对话，从而让学生能够学会一些职场英语。而接下来就可以让学生学习专业英语与岗位英语。从而满足学生就业需要，突出工作特色，使学生在英语词典的帮助下，能够读懂基本的专业英语资料与产品说明手册等。

结束语

在中职英语教学过程中，我们要始终坚持培养学生学习能力为主题，以就业为导向，并始终贯彻到教学之中，不断增强学生的专业技能，提高专业素养，培养更加有特色有能力的专业人员来受到用人单位的青睐。

参考文献：

[1] 李娟. 以就业为导向的中职英语教学模式及实践探讨[J]. 新校园, 2021(10):2.

[2] 余丽. 以就业为导向的中职英语教学模式研究[J]. 课堂内外?教研论坛, 2021, 000(004):141.

[3] 赵娜. 以就业为导向的中职英语教学模式研究[J]. 明日, 2021(9):1.

[4] 张婕. 以就业为导向的中职英语教学模式探讨[J]. 区域治理, 2021, 000(004):P.1-2.