幼儿园幼小衔接教育质量提高对策研究

幼儿园幼小衔接教育质量提高对策研究

邓佳苗

无锡市长安中心幼儿园 214100

摘要：近年来，我国幼儿园教育也在不断改革创新，注重幼儿的综合素质和能力的培养，这也要求幼儿园和小学之间的教育衔接更加紧密和顺畅。随着我国义务教育阶段的改革不断深入，小学阶段的教育要求也越来越高，对入学的幼儿园儿童的基础教育水平要求也越来越高。下面，本文就幼儿园幼小衔接教育质量提高对策进行讨论。

关键词：幼儿园；幼小衔接；质量提高；对策

前言：很多家长都希望自己的孩子能够在小学阶段取得较好的成绩，所以他们也更关注幼小衔接教育的质量，希望幼儿园和小学能够更好地衔接，为孩子的未来奠定良好的基础。加之我国的教育资源分布不均，城市和农村之间、不同地区之间的教育水平和教育资源差距较大，这也要求幼小衔接教育的质量提高，以保证所有孩子都能够获得良好的教育。

一、幼小衔接概念

幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育衔接，包括幼儿园阶段的教育内容和小学教育内容之间的衔接，以及幼儿园和小学之间的教育体制和教育方式之间的衔接。幼小衔接是一项重要的教育改革，其目的是为了实现幼儿教育和小学教育的无缝衔接，让孩子们能够更加顺利地进入小学教育阶段，同时也能够更好地适应小学的学习和生活。幼小衔接的内容包括身心准备，生活准备，社会准备和学习准备。

二、当前幼儿园幼小衔接教育现状

在促进幼小衔接的过程中，还是会存在一系列的问题。目前，我国城乡幼儿园教育资源的分配和配置仍然存在较大差异，城市幼儿园的教育设施、师资力量等条件较为优越，而农村地区的幼儿园则存在教育资源匮乏的问题。由于幼儿园与小学之间教育教学的衔接不够紧密，导致幼儿园中的学生在小学阶段面临适应性问题，教育教学质量不一，存在教学质量参差不齐的现象。在幼小衔接教育中，家长对于孩子的学习和发展存在不同的期望值。有些家长过于强调学科知识的学习，忽视了幼儿园教育的综合素质培养，导致孩子在小学阶段存在成长和适应性问题。幼儿园和小学之间的教育教学模式需要更加紧密的衔接，采用更加科学有效的教育教学模式和方法，帮助孩子更好地完成学习和成长。

三、幼儿园提高幼小衔接教育质量的重要性

“幼小衔接”是幼儿园和小学之间的纽带，它是从幼儿园到小学的一段过渡，也是幼儿成长的重要时刻，这一过程是人类逻辑发展的第三阶段，这个阶段的学习进步和性格培养无疑是影响儿童生活的决定因素之一。这是一个很大的转折点，有教育学家说，这是幼儿一生最大的一次蜕变，甚至超过中考和高考。这段时间如果没有教育好幼儿，将会对幼儿的未来产生不好的影响。所以，“幼小衔接”在幼儿园中的作用不容忽视，做好“幼小衔接”是幼儿园的重要职责。

四、幼儿园幼小衔接教育质量提高对策

（一）提升教师专业水平，促进幼小衔接科学化

作为幼儿园教师，必须在平时的工作中严于律己，想办法提升自己的业务能力和专业素养。教师可以通过参加专业培训，了解最新的教育理论和教学方法，提高自己的教学水平和教育教学能力。教师要不断学习和更新科学知识，了解最新的科学发展动态和科学应用，从而提高自己的科学素养和科学教育水平；不断增强实践经验，多参加教育实践和教学活动，不断总结经验，逐步提高教学水平和教育教学能力。此外，教师要积极地与同行交流教学经验和教学方法，互相学习和借鉴，共同提高教学水平和教育教学质量。

（二）做好双向衔接工作，提升幼小衔接教育质量

幼儿园和小学之间应该协调教育内容，使幼儿园的教育内容和小学的教育内容相互衔接，让幼儿园的教育内容能够为小学的学习打下基础；幼儿园应该通过各种形式引导幼儿适应小学生活，为幼儿在小学阶段的学习生活提供更好的保障；幼儿园和小学之间应该建立通畅的信息沟通渠道，及时了解幼儿在小学阶段的学习和生活情况，为幼儿提供必要的支持和帮助；幼儿园和小学之间应该加强教育环境的衔接，让幼儿在小学的学习环境中能够更快地适应。两者之间应该丰富双向交流活动，让幼儿和小学生之间有更多的交流，增强彼此的了解和信任，为幼儿在小学阶段的学习和生活提供更好的支持。

（三）帮助家长明晰理念，树立正确幼小衔接观念

家园共育是幼小衔接过程中非常重要且基础的一环，在幼小衔接工作中，家园协同努力落实至关重要。我们从小班阶段就开始通过调查问卷了解家长的真实想法及困惑，并且有针对性的开展线上线下家长会及一对一面谈活动，和家长探讨关于“幼小衔接”的相关问题，在不同阶段彼此相互配合，力求共同开启一段全年龄段的科学衔接入学之旅。家长不仅仅是幼小衔接过程中的配合者，更是孩子的引领者，幼儿的行为习惯、生活自理、学习习惯及能力更大程度的会在家庭中发生及养成。幼儿也能在日常生活和游戏中，通过观察、模仿、同化、强化、体验等潜移默化地发展起来。幼小衔接是循序渐进的过程，不同年龄段的幼儿培养目标不同，每个年龄段都为下一年龄段的发展奠定基础，只有不断的积累才能让幼儿从各方面由量变引发质变。

（四）尊重幼儿的差异性，合理设计幼小衔接课程

幼儿的发展水平、兴趣爱好、个性发展等等存在差异，因此，在设计幼小衔接课程时，应该考虑幼儿的不同发展阶段，根据幼儿的实际特征，合理安排幼小衔接课程的难易程度和内容。积极地结合自己班级和幼儿的实际特征，取长补短，借鉴其中合适的做法和经验。同时，在幼小衔接中，家庭和学校应该加强合作，了解幼儿的学习情况和发展情况，共同协商和制定幼小衔接课程，为幼儿的全面发展提供更好的支持。

结语：

经过本文的研究，我们认为幼儿园幼小衔接教育质量的提高需要各方的共同努力和支持。幼儿园和小学之间需要建立更加紧密的联系和合作关系；教育部门需要加大对幼小衔接教育的支持力度；幼儿园和小学需要加强师资力量建设，提高教师的教育教学能力和素养；家长需要积极参与孩子的教育教学过程，正确引导孩子的学习和成长。只有通过全社会的共同努力，才能为孩子的学习和成长提供更加优质、高效的教育教学环境和服务，为孩子的未来发展奠定坚实的基础。

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