幼儿一日活动中渗透节气教育的实践探索

幼儿一日活动中渗透节气教育的实践探索

陈小珍

浙江省衢州市柯城区新华幼儿园

摘要：二十四节气是我国传统文化的重要载体和智慧结晶，通过对二十四节气文化的有效学习，可以让幼儿感知到中华民族文化的博大精深，从而增强他们的民族自信与自豪感，激发爱国情怀，并对古代人的智慧进行深刻了解，促进传统文化的有效传承与发展。将节气教育融入幼儿的一日活动中，可以提高幼儿的实践意识、科学意识、审美意识。

关键词：节气文化；幼儿园大班；劳动教育

节气文化是独特的知识和文化体系，幼儿园可以遵循幼儿的自然发展客观规律，将“品自然之美、感生活之真”作为教育理念，开展有关节气的探索活动，让幼儿在多姿多彩的区域游戏和幼儿园主题活动中体会古代劳动人民的智慧，感受中华优秀传统文化的美好，在节气文化教育融入大班幼儿的劳动实践教育过程中，促进幼儿身心健康全面发展。

一、开展广泛的节气实践活动，重视培养幼儿探索意识

在开展节气实践活动时，教师可以引导幼儿通过观察、探究和体验等方式，深入了解节气的相关知识，例如节气的由来、气候变化、动植物生长变化等。同时，也可以鼓励幼儿发挥自己的想象力，设计一些与节气相关的游戏和手工制作，让他们在实践中进一步理解和掌握知识。教师要充分尊重幼儿的自主性，为幼儿创建充足的空间和时间，使他们自主探索和思考，多多参与自己力所能及的事情，强化幼儿的体验感，从而在动手参与过程中获得更多经验，并发现自然之美，提高劳动的乐趣性。只有这样才能让幼儿对二十四节气文化具有更加深切的认知，推动幼儿综合素养的提升。教师要积极引导幼儿去观察、感知自然界中的现象与节气关系，如夏至节气时，通过玩“影子”的游戏，引导幼儿自主选择测量工具，分工合作，感受物体影子长度在一天中的变化并记录。总之，让幼儿参与到节气实践活动中，不仅可以让他们更好地学习和了解传统文化，还可以提高他们的综合素质和创造力，促进幼儿全面发展。

二、选取丰富节气文化教育资源，重视培养幼儿科学意识

在选择节气文化教育资源时，应该注重选择具有科学性、趣味性和实用性的内容，如介绍节气的形成、气候和物候变化等方面的知识，以及与节气相关的科学实验、科技创新等内容。

第一，引导幼儿参与到节气文化的保护和传承工作中，让他们认识到节气文化的重要性和价值，从而培养他们的环保意识和社会责任感。幼儿园教师和家长对节气文化的理解，一定程度上会影响幼儿对节气文化的认识。因此，教师在教学过程中要清晰了解节气文化的内涵。组织幼儿参观博物馆或文化遗址，让他们了解节气文化的历史和演变过程，增强他们的文化认知和历史意识。引导幼儿学习节气文化的相关知识和技能，如节气的观测和记录、节气文化的传承和创新等，让他们成为节气文化的传播者和守护者。通过各种形式的宣传和推广，让更多的人了解和关注节气文化的保护和传承工作，共同营造一个良好的节气文化氛围。

第二，通过组织一些与节气相关的科学实验活动，让幼儿亲身体验和探究节气的科学奥秘。幼儿园可以组织相关的一日活动，激发幼儿的好奇心、学习欲望，满足幼儿亲身体验的需求，在幼儿的劳动教育中融入二十四节气文化，要对节气文化的教育价值进行分析。比如，看某一节气是否能激发幼儿园大班幼儿参与积极性，是否能提供丰富的教育资源，教师要对一日活动的效果综合考虑。以“谷雨”为例子，谷雨指的是这一时期的降水充足、及时，谷物能生产得好。教师要向幼儿丰富关于二十四节气的相关知识，使幼儿能够清楚地认识到经过春耕、夏耘阶段，秋天收获到成熟的果实。谷雨时期，雨水充足，幼儿与教师可以开展和谷雨时节有关的活动，在一日活动中，为幼儿开辟“种植区”，组织幼儿在“种植区”栽种一些农作物或者瓜果，在栽种的初期让幼儿参与，之后引导幼儿定期观察和记录农作物的生长情况。教师可以指导幼儿分工做好播种工作，一部分幼儿松土，一部分幼儿浇水，还有一部分幼儿捉虫施肥，提高幼儿参与一日活动的积极性，增强幼儿的满足感和成就感。

通过选取丰富的节气文化教育资源，并结合科学实验、科技创新等方式，可以有效地培养幼儿的科学意识，促进他们的科学素养提升。

三、营造良好的节气活动氛围，重视培养幼儿审美意识

幼儿的审美意识培养是非常重要的，而节气活动是一种很好地培养幼儿审美意识的途径。第一，选择适合幼儿年龄特点的节气活动内容，在环境布置中绘制节气画，摆放节气手工等。环境是重要的教育资源，创设和利用好环境资源优势，可以使幼儿在环境的熏陶中获取相关的文化知识，为节气活动的开展提供支持和引领。在幼儿园劳作教育中，教师可以结合具体的教育需求，对二十四节气文化的元素进行提炼，并在幼儿园教学环境布设中良好地融入，从而让幼儿在浓厚的文化氛围中对二十四节气的内涵进行深刻感知。在幼儿园大班教学过程中，课堂上教师要常与幼儿交流，每次举办节气文化主题活动前，为幼儿营造良好的文化氛围。比如，春分时在幼儿园布置展示角落，悬挂自制的风筝，将教室内装饰上制作的树枝，使幼儿在良好文化的氛围中，感受和学到节气文化。教师可以在幼儿园布置节气文化墙，张贴上记录幼儿在节气时一日活动的照片、有关节气的民间传说和谚语、诗词，幼儿在课间活动时可以欣赏、诵读。第二，利用节气活动中的音乐、舞蹈、诗歌等元素，让幼儿感受节气的韵律和节奏。节气文化需要在幼儿生活中点滴渗透，在幼儿的日常一日活动中的各个环节，教师可以适当地融入二十四节气文化，如早上播放气节文化相关歌谣，午睡前播放当前的节气相关的民间故事。第三，引导幼儿欣赏节气活动中的自然美景，如日出日落、星空、花草树木等，让他们感受到大自然的美丽和神秘，培养他们的审美意识和观察能力。营造良好的节气活动氛围，可以让幼儿感受到节气的美好和文化内涵，培养他们的审美意识和文化认同感，促进幼儿全面发展。

在一日活动中融入二十四节气的相关元素，可以让幼儿对二十四节气文化内涵、古代劳动人员的智慧和辛苦进行深刻感知，并激发幼儿热爱大自然、热爱劳动的内在品性节气文化博大精深。将节气文化融入幼儿的一日活动中，提升幼儿在劳动中自理能力、交往能力、动手能力，促进幼儿身心全面发展。

参考文献

[1]吴勇真,郭莉莉.浅谈“二十四节气”在幼儿园大班的应用[J].科教文汇,2017(07).

[2]张秀英.我国传统文化在幼儿园课程中的具象化实践——以二十四节气为例[J].江苏幼儿教育,2018(01).