侨乡文化融入高校资助育人体系的路径分析

侨乡文化融入高校资助育人体系的路径分析

郑丽敏 

五邑大学智能制造学部 江门 529030

摘要：做好资助工作需要资助工作者认真学习贯彻习近平总书记有关于“扶困”与“扶智”、“扶困”与“扶志”相结合的精准扶贫思想，把立德树人贯穿于资助育人工作中，五邑地区有着浓浓的侨乡文化，结合侨乡文化的特点不断提升资助育人实效，助力学生全面发展。

关键词：侨乡文化；资助育人体系；精准

1.侨乡文化的概念

从侨乡形成机制的角度考察，海外移民在迁出地与迁入地之间大规模合法往来，给迁出地带来大量的资金流、物质流、信息流、文化流，为迁出地从传统乡村转型成侨乡提供新的发展动能，是侨乡形成的必要充分条件。根据广东地方文献，其时的“侨乡”已经与周边传统乡村的文化面貌有了显著区别，外来文化影响了当地民众的衣、食、住、行，中外文化交融成为这些地方鲜明的地域文化特征，这就是中国侨乡文化的本质特点。

2.侨乡文化融入高校资助育人体系的现实价值

2.1做好资助育人工作是高校培养高质量人才的关键点

不让一名家庭经济困难学生失学，既是党和国家依法保障学生平等享有受教育权利的重要举措，也是建设世界一流大学的重要内容，更是国家扶贫攻坚、全面建设小康社会的重大任务，高校必须将资助育人工作上升到国家战略、长治久安和改革发展稳定的大局中谋划和推进。家庭经济困难学生是高校学生中的特殊群体，他们希望学有所教，也渴望学有所成。高校在“双一流”建设进程中，确保不让一名学生因家庭经济困难失学、辍学，更应该教育引导他们更好地成长发展，成为一流的人才。

2.2以侨乡文化为载体，助力筑牢理想信念

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，科学回答了高校培养什么样的人，如何培养人和为谁培养人的根本问题，要求高校思想政治工作围绕学生、关照学生、服务学生，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，在关心人帮助人中教育人、引导人。这既是高校做好资助育人工作的重要内容，也是强化高校思想政治工作的有效途径。1充分利用“五老”资源，以文化人添内涵。结合学生社区一站式服务，以宿舍园区为阵地，邀请老党员、离退教师讲述在侨乡奋斗的历程。计划每月开展一场“讲述侨乡奋斗史 深化爱国主义情”文化讲堂，通过老教师讲述个人奋斗史与五邑发展史相融合的故事，讲述校史、专业学科建设史等奋斗历程，激励学生把“小我融入大我”，承担青年学子的历史使命，做出自己的贡献。

2.3构建高校资助育人的新格局

高校不断完善和创新工作理念，积极整合资源、挖掘潜力、改进方式、丰富内容，努力在工作实践中下功夫、求实效。在开展活动时，可以丰富活动载体，积极宣传成果。结合党史学习教育、二十大精神学习、暑期三下乡等社会实践活动，开展“侨文化探索前行培训会”“实践汇报会”“研学冬文集”的“两会一集”的实践教育，结合推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，推进“侨乡史迹、侨乡名人、侨乡乡村、侨乡家庭”文化进宿舍的育人活动，打造特色品牌。出版资助育人文集《侨乡书香筑梦集》，展示优秀受助学生的成长故事，营造励志笃学、自强不息、感恩奉献的良好校园氛围。

3.侨乡文化融入高校资助育人体系的路径探究

3.1以侨乡文化为载体，提升高校资助育人的精准化程度

运用互联网手段和大数据思维，树立“精准资助”的工作理念，家庭经济困难学生认定是关系高校资助育人工作质量和社会公平公正的大问题。精准资助要求把资助育人的各方面资源，科学配置给最需要的人和事，变“大水漫灌”为“精确滴灌”，实现相对有限资源的效益最大化。在对贫困大学生进行资助时，应突出“专 人专案”。即为每一位学生定制资助方案，并由相关教师 全程负责，从而保证高校资助育人工作的精准性与合理性。 为消除贫困大学生的心理压力，在对其进行心理辅导时， 应充分发挥侨乡文化的教育价值，让学生深入感知侨乡文化，汲取侨乡文化的精神内核与文化精髓，从而帮助学生 树立正确的“三观”。[2]

3.2师生同上一堂思政课，增强侨乡文化自信

高校应该始终将思想政治教育与资助育人 工作全过程、全方位地结合，并要求全员参与。 要在着力提高受助学生的政治觉悟、思想水平、 道德品质、文化素养的同时，加强工作研究、深 化实践探索、强化理论教育，促进高校思想政治 工作质量提升，探索出可示范、可引领、可辐射、 可推广、可持续的资助育人工作体系，以引领新 时代高校思想政治工作实现系统设计、分步实施、 重点突破、全面提升。[3]

3.3深化能力培训，促进学生全面发展

“育智”强基，以综合素养提升为导向，助力学业生涯发展。个性化开展“一对一”咨询服务，致力于为受助学生提供“量身定制”的咨询服务，在保障学生私隐的情况下，结合学生个人情况，开展学习发展指导、专业选择咨询、学校优质团队项目申请、综合能力提升等活动，帮助学生扫清学习道路上的各种障碍，寻找未来发展的明确方向。

4.结语

高等教育不仅是知识的传播，更是深厚文化积淀的传承。

[1]在深入总结国家新资助政策体系实施十周年工作经验的基础上，持续加力、持久用劲，不断提高资助育人水平，确保家庭经济困难学生能够顺利入学、安心学习、圆满就业、成人成才，努力解决和回答好资助育人这一生动的实践课题和深刻的理论课题。

参考文献：

[1]王姗.融合侨乡文化特色 推进地方性高校助学工作——以江门五邑大学为例[J].价值工程,2012,31(14):259-260.

[2]周诗.红色文化融入高校资助育人体系的路径分析[J].就业与保障,2023(04):160-162.

[3]于晓庆,辛彦军,宋德群.“三全育人”背景下高校发展型资助育人体系构建研究[J].高等农业教育,2022(04):34-40.