高中语文课本剧教学技术实践研究

高中语文课本剧教学技术实践研究

周娅

重庆市江北中学校,400714

摘要： 新课改背景下，高中语文教学正在积极的优化调整，具体教学策略不断改进。课本剧作为高中语文教学中的一部分有着自身独特价值。文章分析了在高中语文教学中开展课本剧教学的作用，并以当前教育背景为依托提出了部分在高中语文教学中优化课本剧应用的策略。

关键词： 高中语文 课本剧教学 实践研究

引言： 语文科目一直是学生们学习的重要科目，而高中阶段学生的学习压力逐渐增加，高质量的教学模式对于高中学生们语文学习效率的提升有着重要作用。课本剧作为一种充分尊重学生主体地位的教学方式，对于学生们语文学习兴趣的提升有着重要帮助。

一、在高中语文教学中开展课本剧教学的作用

课本剧表演相对于传统的语文课堂教学有着自身独有的吸引力，能够有效吸引高中学生们的语文学习兴趣，从而更好的培养他们的学习积极性和主动性。在课本剧开展的过程中，学生们可以更加投入的体会课文中的丰富情感。通过具体表演揣摩各个人物形象，主动思考其中所存在的相关问题，进而更加深入的学习吸收语文内容知识。比如曹禺《雷雨》中的情感是十分复杂的，课本剧的应用能够帮助学生们更加形象具体的感受其中的复杂情感，优化理解认识。

其次，课本剧这样的教学形式需要学生们之间的高效合作。无论是在角色的分配上还是表演的磨合中，良好的交流合作能够推动舞台剧的有效进行。这在一定程度上还可以帮助高中学生们培养起团队合作意识，增强团队凝聚力。学生们之间互帮互助有利于语文学习效率的进一步提升。

此外，课本剧开展还可以适当激发高中学生们的语文创造性思维。不同的学生对于课文的理解有着或多或少的差异。课本剧的应用可以引导高中学生们以相对开放性的思维理解文章含义，结合具体表演体验更加全面的开发创造性思维。这对于学生们语文综合能力的提升也有着一定帮助。

二、在高中语文教学中优化课本剧应用的策略

（一）重视引导作用，提供良好氛围

教师在高中语文教学中有着重要的引导作用，针对课本剧而言亦是如此。为了更好的优化课本剧在高中语文教学中的应用，我们教师应该充分发挥自身引导作用，为学生们创造一个更好的表演创作环境。在角色选择上更是应该充分考虑学生们的个体差异，结合具体课文内容引导学生主动参与。仍旧以《雷雨》为例，不同的人物形象在具体的表演展现中需要不同的表演技巧和情感展现方式。且该文中各个角色的情感色彩都是复杂又独特的。因此，在角色选择过程中我们教师可以充分结合不同学生们的性格特点、表演欲望以及具体表演态度等各个方面，引导不同学生挑战不同角色。此外，在课本剧表演的整个过程中教师也可以积极引导学生分工合作，帮助他们完善每一个环节的准备。在表演结束之后还可以积极给予指导帮助，激发他们的语文学习兴趣。

（二）创新表演形式，完善表演内容

虽然课本剧在高中语文教学中有着自身重要价值，但形式过于僵化单一则无法充分发挥具体作用。积极的完善课本剧表演内容，有效拓宽高中学生们的语文视野，锻炼他们的语言使用表达能力有着一定的必要性。比如，在《红楼梦》的阅读教学过程中，可以引入课本剧相关元素，创新教学形式。教师可以结合具体教学目标选择《红楼梦》中的片段进行课堂分析讲解，并将学生们分成几个小组，鼓励他们结合自身解读编演片段，之后小组切磋展现。这在一定程度上可以充分激发高中学生们的学习研究主动性，帮助他们更加深入地理解文章内容。此外，课本剧的应用并不只是让学生们以表演的形式简单照搬课文内容，其还充分考虑对学生综合能力的激发。因此具体表演内容，不单单是文章内容意思的展现，还有环境、布景、情感等的种种审美体现。

（三）强调课文选择，增强教学意义

高中语文教学内容是相对繁重的，我们教师在课本剧开展过程中应该进一步强调课文的筛选，最大程度上增强教育教学意义。高中阶段的学生已经逐渐形成了相对成熟的思想道德价值观念，但他们仍然有着很强的好奇探索心理。因此，在具体课文选择过程中我们应该强调主旨积极向上色彩的营造，引导学生通过课本剧的表演充分体会其中的教育意义，进而培养良好的价值观念。此外，教师还可以选择有着挑战精神的课文，鼓励高中学生们勇敢的挑战自我，激发自身探索欲望，逐渐培养起良好的自主学习意识，增强学习成长自信心。这对于学生们的个性化成长发展也会起到一定的积极影响。因此充分发挥课本剧的教育意义对于高中学生们来说是很有必要的。

结语

总而言之，在现如今的教育背景下进一步优化课本剧在高中语文教学中的应用是十分重要的。课本剧表演对于高中语文教学来说有着自身的重要价值，因此具体开展过程中我们教师应该充分发挥自身的引导作用，优化每一个环节，积极为高中学生们创造一个更好创作环境，进而帮助他们从课本剧表演中领会内涵道理。长远来看，这对于学生们的成长发展也颇有帮助，因此我们需要进一步优化课本剧教学。

参考文献

[1]蒋茹.高中语文课本剧表演的开展及对语文教学作用分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2020,(20):18-19.

[2]王阳.基于高中语文课本剧教学实践策略的思考[J].高考,2018,(20):137.