赏识教育在职高班级管理中的运用

赏识教育在职高班级管理中的运用

麻欧阳

缙云县职业中等专业学校

摘要：随着现代社会职业教育的快速发展，职高班级管理面临着多样化、复杂化的挑战。本文以一所职业高中为例，探讨了赏识教育在职高班级管理中的运用，提出了有效的管理策略。通过认真选拔和培养班干部，做学生的表率培养学生的责任心，以及用放大镜去发现学生的闪光点，本文的研究成果旨在为职高班级管理者提供参考，帮助提升班级的凝聚力、积极性和管理水平。

关键词：赏识教育;职高班级管理;有效运用

引言：

职业高中教育在培养学生职业素养和综合素质方面发挥着重要作用。然而，随着学生数量的增加和教育环境的复杂化，班级管理面临着一系列挑战。学生的凝聚力和积极性不足，责任心的培养亟待加强，学生的个性发展不充分等问题日益凸显。为了解决这些问题，需要探讨创新的管理策略，其中赏识教育作为一种重要方法，为提高职高班级管理水平提供了新思路。本文将通过具体案例和策略探讨，旨在解决职高班级管理中的挑战，实现班级和学生的全面发展。

一、认真选拔和培养班干部树立班级核心

首先，我们需要认真选拔班干部，他们将成为班级的骨干力量，直接影响班级的凝聚力和积极性。通过严格的选拔程序，可以筛选出具有领导潜质和团队合作能力的学生，为班级管理奠定坚实基础。同时，培养这些班干部成为班级核心是至关重要的。我们可以为他们提供专业的培训，帮助他们提升领导技能和组织能力。此外，鼓励他们在班级中发挥示范作用，成为同学们学习的榜样。通过这种方式，班干部将在班级中扮演积极的引领角色，有助于班级的积极向上发展。

例如，某职业高中采取了上述策略，首先经过严格的面试和评估，选拔出了一批有潜力的班干部。然后，为他们举办了一系列的培训班，包括领导力培训、团队协作培训等，提升了他们的管理和组织能力。这些班干部积极参与班级活动，组织各类活动，激发了班级的凝聚力和积极性。班级氛围变得更加和谐，学习氛围也更加浓厚，班级整体表现得到了显著的提升。

二、做学生的表率培养学生的责任心

首先，要做学生的表率是培养学生责任心的重要策略。班主任和教师应该积极展示出对学业和学校事务的高度负责态度。他们要准时出席课程、会议和活动，认真备课和批改作业，展示出专业的工作精神。这将激励学生效仿，认识到责任心的重要性。同时，教师应该鼓励学生承担一定的班级职责，如班委会成员、文化课代表等，让他们参与班级管理和组织活动，培养他们的领导和协作能力。这样的经历可以帮助学生感受到责任的重要性，激发他们的责任心。此外，教师还可以通过课堂教学中的互动和案例分析，引导学生思考责任的内涵和影响。通过讨论实际情境，帮助学生明白责任不仅仅是对自己的承诺，也包括对他人和社会的责任。

以某职业高中为例，该校的教师在日常工作中始终以积极的态度示范着责任心，这对学生产生了积极的影响。此外，学校设立了多种学生职务，如班委会成员、学生会干部等，让学生有机会参与班级和学校的管理工作，培养了他们的责任心。这些学生在担任职务期间，学会了如何有效组织活动，解决问题，提高了自己的综合素质。

通过实施这一策略，可以培养出更有担当和社会责任感的学生，为班级和社会的发展做出积极贡献。

三、用放大镜去发现学生的闪光点

首先，采用放大镜去发现学生的闪光点是一项关键策略。这意味着教师和班主任需要细心观察每位学生，了解他们的兴趣、特长和优点。通过这种关注和观察，可以发现学生身上的闪光点，即他们在某个领域或方面表现出色的特质。同时，要及时给予学生正面的反馈和鼓励。当教师发现学生在某个领域有出色表现时，应该立刻表扬和赏识他们的努力和成就。这种积极的反馈可以激发学生更多的动力，继续发展和展示他们的闪光点。此外，教师还可以提供相关的资源和机会，帮助学生进一步发展他们的优点和特长。例如，如果一个学生显示出艺术天赋，学校可以提供艺术课程和表演机会，让他们更好地发挥自己的潜力。

以某职业高中为例，该校注重学生的个性发展，教师定期与学生进行谈话，了解他们的兴趣和特长。一位学生展现出了出色的计算机编程技能，学校为他提供了更多的编程资源和支持，使他在全国比赛中获得了荣誉。这种个性化关怀和资源支持鼓励了更多学生展现自己的闪光点。

通过实施这一策略，可以培养出更多多才多艺、有特长的学生，丰富班级的多样性，提高学生的自尊感和自信心。

结束语：

综上所述，随着职业高中教育的推出和普及，班级管理需要不断创新和优化，构建更为高效的管理体系。我们需要积极探索创新和应用赏识教育措施，加强学生的责任心培养，从而促进班级的凝聚力和积极性；其中，选拔和培养班干部的途径可以满足领导潜质，提高组织能力，另外做学生的表率能够激发学生效仿，培养领导和协作能力。我们要加强关注学生的特长和优点，以更好的发现和培养学生的闪光点，为班级和学生的全面发展奠定基础。

参考文献：

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[2]王秀琴.赏识教育在班级管理中的应用[J].师道：教研,2011(7):1.

[3]李淑梅.浅谈"赏识教育"在中等职业学校班级管理中的重要作用[J].科学导报,2015,000(016):224.