关于信息化教学在中职学校音乐课堂的应用探讨

关于信息化教学在中职学校音乐课堂的应用探讨

傅琦

福建省晋江职业中专学校

摘要：信息化教学在中职学校音乐课堂中的应用，不仅可以推动中职音乐教育的现代化进程，更契合新时代学生多样化学习与发展需求，有助于提升教师自身专业素养。为此，本文以公共艺术音乐课堂为出发点，围绕信息化教学在中职学校音乐课堂中的应用展开讨论，为提升中职学校音乐教学质量提供新思路和新方法，从而推进中职音乐教育现代化发展进程。

关键词：信息化教学；中职学校；音乐课堂

引言：“互联网+职业教育”模式是信息网络技术发展的必然趋势，教师应与时俱进，充分把握信息化教学红利，坚持以人为本育人理念，创建智能化、信息化、生活化教学模式实施美育教育，涵养学生的艺术素养和人文素养，积极推进中职学校公共艺术音乐课程变革与创新，从而自觉肩负为新时代培养高素质劳动者的教育重任。

一、应用信息技术创设音乐情境，提升艺术审美

在中职学校音乐课堂教学中，教师应从课程标准、教材内容及学情发展等方面设计教学目标，并巧妙结合信息技术创设音乐教学情境，优化教学过程，使学生能在生活化、趣味化和信息化的学习环境中体验音乐学习的乐趣，激发对音乐学习的爱好和热情，提高艺术审美与表达能力。例如，在《春节序曲》音乐情绪体验中，教师通过信息技术为学生展示各地各族人民喜迎新年的美好景象，通过观察、想象和创造丰富学生情感体验，使学生深刻体会迎新的喜庆和快乐的情绪。此外，教师可以利用信息技术妥善处理中职院校音乐教学知识点多的特点，用生动、形象方式解释抽象的音乐知识，丰富艺术文化视野，拓展艺术资源，让学生在自主学习规划中提升艺术审美及艺术内涵[1]，从而发展学生的音乐核心素养。

以公共艺术音乐篇（江苏大学出版社）第三章第三节合奏乐曲《春江花月夜》教学为例，根据学生的已有认知经验，教师在教学过程中除了渗透民族乐器文化外还应重视乐曲中对“鱼咬尾”、“换头合尾”等创造手法的讲解，引用信息技术为学生营造充满魅力的山水画卷，让学生在迷人的自然风光中体会动人的旋律，通过呈现与乐曲情境相关的图片，引导学生感受月上东山、夕阳西下、渔舟唱晚等意境变化中的创造手法应用，提升学生的艺术审美能力，发展学生的艺术创造思维和应用技能。

二、应用信息技术拓展学习时空，变革学习方式

信息技术是教师与学生获取教学资源的新途径，也是变革教师教学方式与学生学习方式的新载体。在具体教学中，教师可以结合网络中的微课、慕课、翻转课堂、视频号、小红书等教育资源优化教学过程，引导学生结合教学内容开展自主学习，培养学生的主观能动性，增强学生的学习和探究能力，提升学生信息素养。例如，在学习戏剧艺术《贵妃醉酒》中，为了让学生了解京剧艺术和表现形式，拓展学生学习空间，教师可以利用微课资源让学生进行有效预习，全面掌握本节活动基础知识和音乐元素，从而有效提升课堂实效性，促进课堂的深度学习。

以公共艺术音乐篇（江苏大学出版社）第四章第三节民族舞剧《丝路花雨》教学为例，为促进深度课堂开展，教师利用微课资源整合音乐与历史、语文等学科知识，引导学生自主学习关于敦煌莫高窟、古代丝绸之路等相关时代背景和民族文化知识，深刻理解音乐的创造背景和地域文化特色，为良好的教学开展做好知识铺垫，从而升华学生对《丝路花雨》中浓郁的民族文化及民族文化精神的认同与弘扬，坚定文化自信。

三、应用信息技术丰富教学资源，培养艺术鉴赏

教育信息化的发展为教育现代化发展带来了前所未有的便利，互联网中的优质、海量信息资源为实施良好音乐课堂，提升学生艺术鉴赏提供了基础保障。信息化教学的蔓延改善了传统模式下单一教学元素的困境，教师以教材内容为中心，通过收集、分析、整合与教材内容相辅相成的音乐元素，利用信息技术手段将音乐、图片与视频等教学资源有效融合实施教学，营造声情并茂的音乐世界博得学生专注的目光，打动学生的耳畔，进而提高学生的音乐鉴赏能力[2]。例如，在民歌学习中，为了提高学生对民歌文化的认知和鉴赏能力，教师通过对比教学法，收集、整合彝族、蒙古族、壮族、傣族等不同的民歌歌曲，丰富学生的民歌学习体验，提升学生对民族文化的认同感与自豪感，涵养学生的艺术素养。

以公共艺术音乐篇（江苏大学出版社）第三章第一节器乐艺术教学为例，为了拓展学生对民族器乐的认知，教师应用信息技术呈现有关唢呐、二胡、琵琶等民族乐器的沿革历史以及结构、音色特征，在课堂中通过呈现《百鸟朝凤》、《二泉映月》以及《十面埋伏》乐曲独奏，引导学生在对比和讨论中品鉴不同乐曲的表现形式及表达技巧，让学生在情境中感受音乐的创造思想，积淀学生的文化底蕴。

结束语：信息化教学在中职院校音乐课堂中的应用可以有效提升教学实效性，推动音乐教育创新与改革，落实学生核心素养目标达成。为此，教师应积极实践信息技术在音乐课堂中的应用，促进学生多维度、多元化、多层次的音乐学习和艺术发展，让学生在全新性的教学模式下提高美育教育质量，提升学生核心素养。

参考文献：

[1]周媛媛.信息技术在中职音乐课中的应用探讨[J].科幻画报，2021，（03）：267-268.

[2]吴明杰.信息技术在高中音乐课堂教学中的应用案例分析[J].艺术大观，2021（02）：117-118.