双减背景下提升初中语文教学有效性的策略探究

双减背景下提升初中语文教学有效性的策略探究

刘佳宇

四川省射洪市太乙镇光荣初级中学校

629211

摘要：本文旨在探讨在“双减”政策背景下，如何提升初中语文教学的有效性。根据当前教学环境下的挑战和机遇，本文提出了三种教学策略。这些策略均以促进学生的全面发展为核心，旨在降低学业压力，同时提高教学质量。

关键词：双减政策；初中语文；教学策略

“双减”政策的实施旨在减轻学生的学业负担和校外培训压力，为学生创造更加健康和平衡的学习环境。这一政策对初中语文教学提出了新的挑战和要求，要求教师寻求更加高效和创新的教学方法。为响应这一变化，本文探讨了几种可以在“双减”背景下提升语文教学有效性的策略。文章的目的在于为教师提供实用的教学方法，帮助他们在新的教育环境中更好地指导和激励学生。

一、项目式学习

在“双减”政策的背景下，初中语文教学的一个有效策略是采用项目式学习。这种方法强调学生主动参与和实践，通过项目的完成来学习和掌握知识。在这种模式下，教师不再是信息的单一来源，而是成为引导者和协助者。项目式学习能够促进学生的批判性思维、团队合作能力和自主学习能力。特别是在语文教学中，这种方法可以使学生更深入地理解文学作品的内涵，提高他们对语言和文化的敏感度。

例如，进行人教版七年级语文上册第三单元《从百草园到三味书屋》的教学时，教师可以设计一个围绕鲁迅生平和作品的探究项目。学生们可以分成小组，探讨鲁迅童年经历对其文学创作的影响，或分析文中的主要主题和文学技巧。

项目式学习方法在初中语文教学中的应用，不仅提高了教学的吸引力和有效性，也符合“双减”政策下促进学生全面发展的教育理念。

二、信息技术辅助教学

在“双减”政策的指导下，利用信息技术辅助教学是提升初中语文教学有效性的关键策略之一。这种方法主要涉及运用多媒体工具、网络资源和互动软件来丰富教学内容和方式。通过视频、音频、动画等多媒体元素，教师可以更生动地呈现课文内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。同时，利用在线平台和互动软件，学生可以在课堂外进行自主学习，这有助于他们根据自己的学习节奏调整学习进度，符合“双减”政策减轻学业负担的目标。

例如，进行人教版七年级语文下册第三单元《卖油翁》的教学时，教师可以使用信息技术来展现欧阳修的生平和其文学风格。通过多媒体展示，比如制作一个关于宋代文化和欧阳修生平的短视频，学生能够更直观地理解作者的背景及其文学作品的社会环境。同时，教师可以利用互动软件，让学生参与到《卖油翁》的故事情节重现中，如通过角色扮演或创作与故事相关的短剧。

通过整合信息技术于语文教学，不仅能提高学生的学习兴趣和参与度，还能有效减轻学业压力。

三、结合学生个体差异进行教学

在“双减”背景下，结合学生个体差异进行教学是提升初中语文教学有效性的重要策略之一。这种方法要求教师认识到学生在学习能力、兴趣和背景知识上的差异，并据此设计不同的教学活动和材料。个性化学习路径的实施可以通过分层教学、个性化作业和自主选择学习内容来实现。这种教学方式有助于学生按照自己的节奏和兴趣进行学习，提高学习的主动性和针对性。

例如，进行人教版八年级语文上册第四单元《背影》的教学时，教师针对文学分析感兴趣的学生，可以安排他们深入探讨文中的象征主义和情感表达，分析父子关系的复杂性。对于更倾向于创意写作的学生，可以引导他们撰写以《背影》为灵感的个人回忆录，分享自己与家人的珍贵记忆。

个性化教学方法在初中语文教学中的应用，有效促进了学生的自主学习和个性发展，同时符合“双减”政策减轻学业压力和提高教学质量的双重目标。

结束语：

本文探讨的教学策略旨在应对“双减”政策背景下的教育挑战，提供了一系列创新和有效的教学方法。这些策略的共同目标是减轻学生的学业压力，同时提高教学质量和学生的学习体验。通过实施这些策略，教师可以更好地满足学生的个性化学习需求，促进他们的全面发展。

参考文献：

[1]廖叶尧."双减"背景下提高初中语文作业有效性的策略探究[J].中华活页文选:教师, 2022(7):3.

[2]杨芳."双减"背景下构建初中语文高效课堂的策略研究[J].课堂内外(初中教研), 2023(5):25-27.