新课标下小学数学培养数学思维的研究

新课标下小学数学培养数学思维的研究

曹博妮

陕西省咸阳市渭城区民生路学校

712000

摘要：随着教育体制的不断创新与改革，对数学教育提出了新的要求。在新课改背景下，培养学生的数学思维已成为教育工作者亟需解决的问题，教师应转变思路，采用多样化的教学形式，促进学生的发展，实现数学教学的目标。基于此，文章从新课标下培养数学思维的重要性入手，进一步探究了新课标下小学数学培养数学思维的有效策略。

关键词：新课标；小学数学；数学思维

新课标下，小学数学教学注重培养学生的数学思维能力，提出了更高的要求和目标。然而，如何有效地培养学生的数学思维，仍然是一个值得深入研究的问题。数学教师应积极的贯彻落实政策，根据数学教学的现状，对教材进行深入的分析和研究，并结合学生的成长特点和学习需求，制定有效的解决策略，为学生营造一个健康、愉悦的学习氛围，不断提升其思维能力，提升数学的教学质量。

一、新课标下培养数学思维的重要性

在新课标下，培养小学生的数学思维已经成为教育改革的重要目标之一，其重要性体现在以下几个方面：首先，数学思维需要学生进行观察、思考、推理、解决问题等一系列思维活动，这些活动不仅能锻炼学生的逻辑思维能力，还能促使学生运用数学知识解决实际问题，提高其应用能力和创新能力，培养学生的综合素质。其次，数学思维是学生发展数学能力的基础，是学生在解决复杂数学问题时所需的思维方式和逻辑能力，涉及到对问题的分析和理解、问题转化、推理与证明等能力。只有通过培养数学思维，学生才能更好地理解和应用数学知识，提高学习的效果和质量。再次，数学思维对学生终身学习具有重要意义。培养数学思维不仅是为了应付学校数学考试，更是为了培养学生主动探究和解决问题的能力，从而使其具备学习任何学科的能力和习惯，让学生具备批判性思维、创新意识和问题解决能力，这些能力将在学生未来的学习和工作中发挥重要作用。

二、新课标下小学数学培养数学思维的策略

1.思维导图开展教学，推动数学思维发展

培养学生思维能力是小学数学教学重要教学目标，也是数学核心素养重要组成部分，所以，教师在开展教学活动时，要针对性的培养学生思维能力，通过思维导图开展教学活动，推动学生依据一定顺序、规律理性思考数学教学内容，对知识形成深度理解和认知，整合原有知识储备，构建相互联系的数学知识结构，使学生形成思维顺畅、相互链接的数学知识结构，便于学生在解决问题时灵活运用，推动学生思维发展。

以“组合图形的面积”为例。单元围绕不同组合图形面积计算方法展开，具有较强综合性特点，需要学生充分掌握前面数学面积公式才能高效学习这部分内容，基于此，教师可以运用思维导图开展教学活动，推动学生依照一定顺序和规律回忆以往学习的面积相关知识，在学生回忆过程中，教师可以运用信息技术展示思维导图，引导学生以图形名称为以及标题，由标题向外拓展和延伸，充分整合以往面积知识，建立完善、系统地知识结构，培养学生思维能力，促使学生在思维导图的支撑下灵活运用面积知识开展组合图形面积学习活动，提升自身综合能力。

2.采用因材施教方法，提高学生数学思维

大多数小学数学教师在进行教学活动期间，并未对学生真实学习情况进行充分掌握，也没有围绕其认知特点及学习能力等设计教学方案，只是根据自身以往积累的教学经验和主观意识，借助相同教学内容进行课堂活动，此种教学方法并未做到尊重学生个体差异，且在一定程度上阻碍了小学生数学思维的发展。为此，当前教师展开小学数学教学活动期间，应围绕各层级学生真实情况，创设出具有差异性教学内容，时刻秉持因材施教教学理念，强化学生数学思维，满足其个性化发展需求，并贴合新课标相关要求。

以“角”的知识为例，学习这部分内容时，教师即可在心中将学生划分为基础能力较强、一般、较弱三个层次，以此保护学生自尊心。对于基础较差的学生，设计教学内容时应更倾向于让其掌握角的基本概念，实际教学过程中，应引导他们从日常生活中找出与角相关的物品，掌握角的特点；对于学习能力一般的学生，教学内容应使其能够对角的种类进行划分，可以在较短时间内分清锐角、直角及钝角；而针对综合能力较强的学生而言，教学内容的创设应围绕角的度量，鼓励其利用量角器精准测量出角的度数，如此不但可使各层级学生对数学知识形成学习欲望，还可使他们思维更加开阔，有助于数学思维的提升，进一步让全体学生数学能力在原有基础上得到明显加强

总之，在小学数学课堂教学活动中培养学生数学思维，有着极为关键的意义及影响，一方面可对教材中晦涩难懂的知识点进行深入理解及记忆，另一方面还可提高学习成效，达到预期教学目标。为此，教师应不断探索培养学生数学思维的有效方法，借助科学、恰当的教学模式，提高他们学习欲望，从而主动对相关知识点进行分析及探索，从而逐渐形成数学思维能力。

参考文献：

[1]姚梦月.新课标下小学数学课堂培养数学思维研究[J].小学生(上旬刊),2023(08):1-3.

[2]王亮.新课标下拓展学生数学思维能力的教学策略[J].小学生(上旬刊),2023(06):130-132.