游戏化学习在小学英语自然拼读教学中的应用与实践研究

游戏化学习在小学英语自然拼读教学中的应用与实践研究

柯丽城

大田县广平中心小学（苏桥小学）        366107

摘要：小学英语学习过程中，字母、单词以及短语是学生必须学习的基础知识，但是想要进一步提高学生英语学习水平，要让学生掌握自然品读方法，这样才能够让英语学习更加简单，提高学生语言表达能力。小学阶段需要学生掌握的英语知识较为简单，但是由于学生刚接触英语，英语与汉语差异较大，学生在学习过程中也会出现一些困难，因此，小学英语教学中培养学生的自然拼读能力，可以使英语知识学习更加简单，让学生掌握英语读写技巧，提高学生的英语水平。

关键词：游戏化学习；小学英语；自然拼读；应用；实践

自然拼读法也可以称为字母拼读法，通过拼读能够让学生认识到字母与发音之间存在的联系，通过上述方法学习英语单词，可以帮助学生快速掌握和理解英语单词，从而使英语单词学习更加简单。游戏化学习是指通过游戏性质的学习材料、方式进行学习，让学生更加积极的参与英语学习当中。游戏化学习在小学英语自然拼读教学中应用，能够通过游戏吸引学生注意力，调动学生的英语学习兴趣，从而提高英语自然拼读教学水平。
一、小学英语自然拼读教学现状
（一）受重视程度不够

自然拼读教学法是一种全新的教学方法，由于与传统英语教学法存在较多不同，英语教师未能完全认同该教学方法，导致自然拼读教学法在小学英语教学中应用较少。学生长期处于汉语学习环境当中，在英语学习中会存在难以适应的情况。英语学习过程中需要学生积累大量的英语词汇，如果直接采取技巧性教学策略，会导致英语学习难度较大，影响学生英语学习水平的提升。自然拼读法在初中英语教学中应用时间较短，还处于探索和磨合的阶段，导致自然拼读教学法难以取得预期的教学效果[1]。
（二）学生学习积极性不足

小学阶段学生正处于好奇心较为旺盛的时期，学生刚接触自然拼读法时兴趣较高，但是经过一段时间学习后，学生会对自然拼读学习失去积极性，从而导致英语自然拼读无法取得良好的教学效果。小学英语自然拼读教学过程中，教师应调动学生的学习积极性，为学生提供英语学习的内在动力。
二、游戏化学习在小学英语自然拼读教学中的应用策略
（一）采用游戏化学习资料

小学英语自然拼读教学中应用游戏化学习，教师可以借助游戏化的学习资料开展教学，如借助视频、图片、歌曲或者是绘本等教学资源，可以有效吸引学生的英语注意力，调动学生参与英语自然拼读学习的积极性[2]。例如：学习外研版小学英语三年级上册《Module 1 Unit 2 How are you?》时，学习“money”这个单词时，教师可以借助多媒体设备播放视频，让学生跟着视频书写单词，之后跟着视频跟读单词，可借助视频中的音乐让学生了解单词韵律，吸引学生英语拼读学习注意力，让学生投入到自然拼读学习当中。之后教师借助多媒体展示“money”单词字母图片，让学生从许多字母图片中寻找到本单词组成字母，培养学生的观察能力的同时，也能够锻炼学生的拼读能力。
（二）设计有趣的游戏活动

小学英语自然拼读教学中，教师可以根据教学内容设计有趣的游戏活动，通过游戏活动提高学生的游戏参与度，从而提高学生的英语学习水平。例如：学习外研版小学英语四年级上册《Module 3 Unit 1 What are they doing?》时，教师可选择与本课内容相关的英文歌曲，让在唱英文歌的过程中了解本课所要学习的内容，如《ARE YOU DOING IT TOO？》并在英文歌演唱的过程中，根据歌词做出相应的动作，从而活跃课堂氛围，也能集中学生学习注意力。游戏活动中如果学生动作出现错误，教师可以给学生一定惩罚，教师随机指出一个单词，如“kid，can，see，interesting，people，boat，”等，让学生拼读，不仅能够调动学生游戏积极性，还能够让学生在游戏中锻炼自然拼读方法。教师也可根据教学内容选择合适的绘本，通过绘本阅读来锻炼学生的自然拼读能力，也可取得较好的教学效果。
（三）布置游戏化家庭作业

小学自然拼读教学过程中应用游戏化学习，教师应为学生布置游戏化家庭作业，能够调动学生完成家庭作业的积极性，也可减轻英语作业给学生带来的负担，同时可以通过作业锻炼学生的自然拼读能力[3]。英语教师在制作拼读小工具，小工具为26字母的模型，学生可根据教师所布置的家庭作业内容进行拼读，家长在学生拼读过程中录制拼读视频，帮助教师检验学生的拼读成果。例如：学习外研版小学英语五年级上册《Module 8 Unit 1 What time does your school start?》时，为了帮助学生巩固本课所需要掌握的单词，教师可让学生利用拼读小工具拼读以下单词，“time，school，late，exercise， playground，before，tea”，学生家长帮忙录制视频发送至学习群内，教师检验学生拼读成果，针对学生存在的不足，教师对教学内容进行调整，使自然拼读教学内容更加具有针对性。同时为学生布置上述游戏化作业，能够让学生在玩游戏的过程中锻炼自己的自然拼读能力，有助于减轻学生的英语课业负担，让学生更加积极的参与到英语学习当中。

结束语

综上所述，游戏化学习在小学英语自然拼读教学中应用，能够激发学生对自然拼读学习的兴趣，让学生在游戏中掌握自然拼读方法，不仅能够有效提升学生的英语水平，还能够为后续英语学习奠定良好的基础。教学中教师应充分利用游戏化学习资料，设计趣味性的游戏活动，通过游戏集中学生的学习注意力，并为学生布置游戏化家庭作业，减轻学生英语学习负担的同时，锻炼学生的自然拼读能力。
参考文献

[1]刘凤萍.游戏化学习在小学英语自然拼读教学中的应用与实践[J].基础外语教育,2022,24(06):55-60+111.

[2]赖月明.例谈游戏化教学在小学英语自然拼读教学中的有效应用[J].英语教师,2021,21(05):180-184.

[3]郭亮亮.利用自然拼读的科学方法提高孩子英语阅读能力[J].小学科学(教师版),2018,(08):173.