素养导向下小学数学跨学科综合实践活动的思考与实践

素养导向下小学数学跨学科综合实践活动的思考与实践

胡莹

南京市栖霞区实验小学尧和路分校    210046

摘要：在新课标背景下，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。跨学科教学作为一种有效的教学方式，能够促进学生的跨学科思维和综合运用能力。本文探讨了素养导向下小学数学跨学科综合实践活动的重要性和实践方法。通过跨学科综合实践活动，以激发学生的学习兴趣，培养他们的问题解决能力、创新思维、合作能力和沟通能力等综合素养。

关键词：核心素养；小学数学；跨学科；综合实践

引言：跨学科综合实践活动作为一种创新的教学形式，将数学知识与其他学科相互融合，为学生提供了更广阔的学习空间和更贴近实际生活的学习体验。通过参与这样的活动，学生不仅能够提高数学学科的学习效果，还能够培养跨学科的思维能力和解决问题的能力，进一步推动其全面发展。

一、小学数学跨学科综合实践活动的意义

（一）培养综合素养

跨学科综合实践活动打破了传统学科之间的界限，将不同学科的知识和技能有机地融合在一起，通过参与这样的活动，学生不仅能够提高数学学科的学习效果，还能够培养跨学科的思维能力和解决问题的能力，进一步推动其全面发展。

（二）提升学习兴趣

跨学科综合实践活动以学生为中心，注重实践和探究。这种活动形式能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中主动探索和学习，学生通过亲身参与、动手实践，能够更深入地理解和应用数学知识，培养对数学学习的热爱。

（三）培养创新思维

跨学科综合实践活动鼓励学生从不同的角度思考问题，提出新颖的解决方案。这种跨学科的思维方式能够激发学生的创新思维，培养他们的创造力和创新能力，在活动中，学生可以尝试将数学知识与其他学科相结合，创造出独特的作品或解决实际问题的方法。

（四）增强合作能力

小学数学跨学科综合实践活动通常需要学生之间进行合作和交流。在团队中，学生们可以分享彼此的想法和经验，共同完成任务，这种合作的过程能够培养学生的团队合作精神、沟通能力和领导能力，为他们未来的学习和工作奠定基础。

二、小学数学跨学科综合实践活动的实践策略

（一）彰显育人价值

在跨学科综合实践活动中，教师应该注重培养学生的综合素养，不仅要传授数学知识，还要培养学生的品德、社交、创新等方面的能力。例如，在学习“统计图”这一知识点时，可以让学生通过调查班级同学的兴趣爱好，制作统计图，并在班级中展示和分享，培养学生的合作精神和表达能力。还可以在数据分析活动中，强调数据的准确性和可靠性，培养学生对精确性的追求；在数学竞赛中，强调公平竞争和诚实守信，培养学生的良好品德等等。

（二）凸显数学学科引领性

数学学科注重逻辑推理和证明，通过数学的学习和实践，学生能够培养出严密的逻辑思维能力。这种逻辑思维能力不仅在数学学科中有用，而且在其他学科如科学、社会科学等领域也同样重要。此外，数学学科鼓励学生进行创造性思考和创新解决方案的探索。通过数学的启发，学生能够学会不同的思考方式和解决问题的策略，并在其他学科中也能够发挥重要作用，促进学生在各个领域的创造性表现。例如，在科学实验中，学生可以运用数学知识进行数据分析和统计；在艺术创作中，数学的对称和比例原理也可以被应用。通过数学学科的引领性，学生能够将不同学科的知识和方法相互联系起来，形成更全面的认知。

（三）体现学科联动性

跨学科综合实践活动应该体现不同学科之间的联动和融合。教师可以与其他学科教师合作，设计一些跨学科的活动，让学生在活动中感受到不同学科之间的联系。例如，以“环境保护”为主题，学生可以通过数学中的数据分析和统计方法来研究环境问题，同时结合科学知识了解环境保护的重要性，这种跨学科的主题探究能够让学生在不同学科之间建立联系，形成综合的认知。还可以让学生分组合作，通过科学实验和数学计算来探究物理现象，在合作学习中，学生能够分享不同学科的知识和观点，培养团队合作和沟通能力等等。

（四）发挥实践应用性

跨学科综合实践活动应该注重实践应用，让学生在真实的情境中运用所学知识解决问题。教师可以设计一些与生活实际相关的活动，让学生将数学知识应用到实际生活中。例如，通过测量教室的面积来学习面积计算，或者通过统计班级同学的生日来学习数据分析，让学生亲身体验到数学在生活中的作用。还可以组织学生设计并建造一个小型花园，其中涉及到测量、面积计算、几何形状等数学知识，同时也融合了科学、地理等其他学科的知识。通过这样的跨学科项目，学生不仅能够巩固数学知识，还能够培养他们的跨学科思维和综合解决问题的能力。

（五）评价与反馈

在跨学科综合实践活动中，评价与反馈是非常重要的环节。教师可以采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，从不同角度对学生的学习过程和成果进行评价。同时，及时的反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，发现问题，及时调整学习策略。

三、结束语

综上所述，小学数学跨学科综合实践活动是培养学生核心素养的有效途径。通过精心设计和实施跨学科综合实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨学科思维和实际应用能力，促进学生的全面发展。在未来的教育教学中，教师应不断探索和创新，为学生提供更丰富、更有意义的学习体验。

参考文献：

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[2]王珂.核心素养导向下的全场域跨学科综合实践活动设计探索[J].中国德育, 2021(19):60-62.

[3]王丹.核心素养导向下的小学数学跨学科学习研究[J].学科建设, 2022(24):4.