家校社协同育人新机制下的校园安全管理的探索与实践

家校社协同育人新机制下的校园安全管理的探索与实践

陈维科

酉阳县酉州小学校409800

摘要：随着社会经济的快速发展，人们对校园安全的关注度越来越高。校园安全管理不仅关系到师生的生命安全和财产安全，而且关系到国家教育事业的稳定和发展。在新的历史条件下，如何构建科学、有效的校园安全管理体系，是教育部门、学校和社会共同面临的重要课题

引言

在当今社会，校园安全问题日益引起广泛关注，如何确保校园的安全与和谐，已成为教育部门、学校、家庭及社会共同关注的问题。家校社协同育人新机制为校园安全管理提供了新的思路和方法。

1家校社协同育人新机制下的校园安全管理的重要性

1.1提高安全意识

家校社协同育人新机制通过加强家庭、学校与社会之间的沟通与协作，提高家长、教师和社会成员的安全意识，形成共同关注校园安全的良好氛围。在此基础上，各方共同参与到校园安全管理中，确保学生的人身安全和校园的和谐稳定。

1.2共享资源，形成合力

家校社协同育人新机制有利于各方共享资源，充分发挥各自优势，形成校园安全管理的合力。家庭、学校和社会共同承担儿童成长责任，共同为学生营造一个安全、舒适的成长环境。

1.3培养学生的安全素养和自我保护能力

家校社协同育人新机制注重培养学生的安全素养和自我保护能力。通过开展安全教育、实践活动等方式，让学生掌握基本的安全知识和技能，提高自我防范和自我保护意识，为校园安全提供有力保障。

2家校社协同育人新机制下的校园安全管理存在的问题

2.1家校沟通不畅

在协同育人过程中，家校沟通是至关重要的环节。然而，在实际操作中，家校沟通存在一定的问题。如：家长与学校之间的信息不对称，家长对学校教育理念、教学计划等方面了解不足；学校对家长的需求、意见和建议反馈不够及时等问题。这些问题导致家校协同育人效果不佳，甚至可能影响校园安全管理。

2.2家长参与度不高

尽管家校社协同育人理念得到了广泛认可，但部分家长在参与校园安全管理方面的积极性不高。原因可能包括：家长对校园安全管理的认识不足，认为教育责任主要在于学校；家长自身工作繁忙，无法抽出时间参与校园安全管理等。这使得家校社协同育人在实际操作中难以落实。

2.3校园安全管理制度不完善

在家校社协同育人背景下，校园安全管理制度不完善成为一个突出问题。现有管理制度在责任分工、沟通渠道、教育资源共享等方面存在不足，难以适应协同育人的要求。这使得校园安全管理在实际操作中缺乏有效依据和保障。

3家校社协同育人新机制下的校园安全管理的策略

3.1加强家校沟通，提高家长对校园安全管理的参与度

首先，定期召开家长会是一种有效的方式。家长会可以让家长及时了解学校的安全管理工作，使家长与学校形成共同关注学生安全的良好氛围。在家长会上，学校可以通报近期安全事故案例，提醒家长关注学生安全；同时，家长也可以就校园安全管理提出自己的意见和建议，共同促进学校安全管理水平的提升。其次，设立家长意见箱也是一种重要的沟通途径。家长意见箱可以让家长随时就校园安全管理问题提出自己的看法和建议，学校要及时收集、整理家长意见，针对性地改进校园安全工作。这种方式有助于增强家长对校园安全的参与度，使家校沟通更加顺畅。此外，利用现代通讯技术手段，如微信群、QQ群等，也是加强家校沟通、提高家长参与度的好方法。通过这些平台，学校可以及时发布安全提示、通知等信息，家长也可以随时了解学校的安全动态，共同关注学生的安全成长。为进一步提高家长对校园安全管理的参与度，学校还可以组织家长参与校园安全隐患排查、开展安全知识培训等活动。这样既能增强家长的安全意识，又能使家长深入了解校园安全管理工作的实际情况，为学校安全管理提供有力支持。

3.2完善校园安全管理制度，明确责任分工

其次，明确责任分工，强化责任追究。学校要建立健全安全管理责任体系，明确校领导、教师、职工、家长等各方面的安全责任。一旦发生安全事故，要依法依规追究相关责任人的责任，确保事故得到妥善处理，为受害者提供法律保障。再次，加强家校社协同育人，提高安全教育质量。学校要加强与家庭、社会的沟通与合作，共同关心学生的健康成长。家长要积极配合学校开展安全教育，培养孩子自我保护意识。社会各方也要广泛关注校园安全，为学校安全管理提供有力支持。学校要定期组织师生开展安全培训和应急演练，使师生在遇到火灾、地震等突发事件时，能迅速作出反应，有效减少事故损失。最后，创新校园安全管理手段，充分利用现代科技手段提升安全管理水平。

3.3提高教师专业素质，培养教师成为家校社协同育人的专业纽带

首先，教师培训课程的设计和实施要紧密结合实际需求。教育培训机构应当深入了解教师们在教育教学过程中遇到的困难和问题，以此为依据制定培训计划，确保培训内容贴合教师们的实际需求。此外，培训方式也应多样化，除了传统的讲座、研讨会等形式，还可以充分利用网络平台、实践教学等手段，让教师在轻松愉快的环境中提升自身素质。其次，加强教师家庭教育能力的培养。家庭教育是孩子成长的重要环节，教师作为专业纽带，有责任指导和协助家长开展家庭教育。培训课程应涵盖家庭教育理念、方法、技巧等方面的内容，帮助教师掌握家庭教育的核心理念，提升教师在家庭教育领域的专业素养。最后，强化教师家校社协同育人的理念和实践。家校社协同育人是新时代教育的重要特征，教师需要具备较强的协同意识，才能更好地发挥专业纽带作用。培训课程应涵盖家校社协同育人的理念、方法等方面的内容，让教师深入了解家校社协同育人的重要性，提升教师在家校社协同育人工作中的实际操作能力。

3.4落实安全责任制

首先，学校作为教育的主阵地，要加强对师生的安全管理。学校应定期开展安全教育，提高师生的安全意识，加强应急预案的制定和演练，确保在突发情况下能够迅速采取有效措施。此外，学校还需关注学生的心理健康，定期开展心理辅导，帮助学生建立健康的心态，防范校园欺凌和暴力事件的发生。其次，家庭是孩子的第一个教育场所，家长要关注孩子的生活习惯和心理健康。家长应加强对孩子的安全教育，教育他们遵守交通规则、防火防盗等安全知识。再次，社会要加强对校园周边环境的治理。政府部门要落实责任，加强对校园周边商业、交通、住宿等领域的监管，确保校园周边环境的安全。社区、企事业单位等要与学校紧密合作，共同维护校园周边治安，打击违法犯罪活动，为孩子们创造一个健康成长的环境。

3.5开展家校社协同活动

通过举办家校社协同育人活动，加强各方之间的沟通与合作，共同关注校园安全问题。活动形式可以包括家长会、亲子活动、安全教育讲座等，旨在提高家长、师生对校园安全的认识，形成共同维护校园安全的力量。一方面，我们可以加强家校社在素质教育方面的合作。学校可以定期组织亲子活动，让家长参与到学生的课堂学习中，感受孩子的学习氛围，增进亲子关系。同时，家长也可以积极参与学校举办的各类教育培训活动，与专业人士一起探讨孩子的教育问题，共同为学生的成长提供更好的支持。另一方面，家校社可以共同关注学生的心理健康。学校可以邀请心理专家为家长和学生开展心理健康讲座，提高大家对心理健康的重视。

结语

家校社协同育人新机制下的校园安全管理，有助于提高全体师生对校园安全的认识，强化安全意识，构建和谐安全的校园环境。通过加强各方之间的沟通与协作，充分发挥各自优势，共同为校园安全管理注入新的活力，为学生的健康成长提供坚实保障。

参考文献

[1]张华.家校社协同育人新机制研究[J].教育研究,2020,39(2):75-80.

[2]王瑞.我国校园安全管理问题与对策研究[J].公安科技,2020,(12):104-106.

[3]李丹.基于协同理论的校园安全管理研究[J].教育教学论坛,2021,14(36):205-206.