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“双减”背景下,家校社协同育人新机制
“双减”背景下,家校社协同育人新机制
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摘要
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DOI
pj08q26y4y/6603527
作者
储洁
机构地区
江苏省常州市邹区实验小学
出处
《教育学文摘》
2022年15期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2022年15期
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